高中思想政治“四環六步”高效課堂教學模式的研究

杜春波

摘 要：高中教育在我國現階段的教育教學當中占據著重要的地位，強化教育教學方法的探討，實現教學創新無論是對于教學改革還是對教學質量的整體進步都有著重要的意義。在高中教學中，思想政治是一門重要的學科，此學科教學質量的提升需要使用和學科特點相一致的方法，這樣，教學才能夠在鞏固的基礎上實現穩步的上升。“四環六步”是在教學實踐中總結出來的一種具有實效性的高效教學方法，對于思想政治教學的綜合提升有著積極的意義，而為了更好地利用此方法，對“四環六步”高效課堂教學模式進行系統的分析和研究。

關鍵詞：思想政治；“四環六步”；教學模式

高中思想政治是一門重要的學科，從目前的分析來看，“四環六步”教學模式能夠實現教學的高效，主要原因是“四環六步”一方面尊重了學生學習的規律，另一方又將教學過程中的細節進行了完善，所以說教學結果得到了明顯的改善。簡言之，在教育教學的過程中，在學生學習的基本規律條件上實施科學的方法，教學可以達到事半功倍的效果，“四環六步”教學模式之所以高效，正是因為這個原因，因此分析此種教學模式對于教育教學有著重要的現實意義。

一、“四環六步”概述

四環六步教學模式是在教學改革實踐中總結出來的具有高效性的一種全新教學模式，這種教學模式將整個課堂劃分為四個基本的環節，遵循“5+10+25+5”的時間分配原則。從具體的分析來看，四個環節分別指的是學生復習鞏固5分鐘，教師有效講課時間不超過10分鐘，學生自主學習時間不低于25分鐘，檢測5分鐘。在這四個基本環節的進行中，還要實施六個基本的步驟，其分別是 復習鞏固與背誦默寫；預習自學與探究問題；完成學案與訓練應用；分組合作與討論解疑；展示點評與總結升華；清理過關與當堂檢測。通過“四步六環”的綜合運用，課堂上的知識點學生能夠實現充分的消化，整個課堂的教學效果實現了全面的提升。

二、“四環六步”教學模式的實施

“四環六步”高效教學模式的實施需要分別執行四環和六步，而具體的四環和六步執行則要經過科學的設計，因此要想合理地運用此模式，還需要對具體的實施步驟進行討論。

（一）四環的實施

在“四環六步”教學模式的實施中，四環的實施關鍵在于教學設計。從上文的分析來看，在四環當中，占據關鍵地位的是學生的自主學習，因此，在進行教學設計的時候，要將適合學生自主學習的內容進行詳細的設計和科學的安排。舉個簡單的例子，在思想政治課程的教學中，按照“5+10+25+5”的時間分配原則進行課程設計，學生復習鞏固的內容不超過五分鐘，那么在每一節課堂當中，重點的問題最多不能超過兩個，如果超出，復習鞏固的時間會不夠，而如果緊扣時間，復習鞏固的效率則會下降。在四環時間的分配下，老師的講解時間不超過10分鐘，老師在進行課堂教學設計的時候，問題設計要在三個以內，這樣，老師在講解時間內才能夠將設計內容全面闡述。

學生的自主學習是“四環六步”教學模式當中的重點，占據了課程二分之一的時間，為了充分地利用好這個時間，老師的問題設計應具有開放性和發散性，這樣，學生的思維拓展會更加開闊，在問題研究深度和廣度方面的效果也會明顯的強化。需要注意的一點是，在學生自主學習的階段，老師的指導要有導向，這樣可以將學生思維和課堂主體內容進行連接，從而得到舉一反三的目的。最后的五分鐘是對學生內容鞏固的檢測，通過自測或者是互評的方式，學生可以了解自身的不足，老師也可以發現課堂的缺陷，因此，在接下來的授課中，其調整的方向會更加明確。簡言之，使用四環進行思想政治教學，老師在不斷地進行課程改進，學生也在不斷地進行自我總結，因此教學才會實現高效。

（二）六步的實施

六步的實施也是教學中需要重點關注的內容。第一步是復習鞏固與背誦默寫，這一步的實施主要目的是對上一堂課程結果的檢測，通過此步驟，老師對學生的記憶情況會有更為準確的了解，課程復習也可以針對性地開展。第二步是預習自學與探究問題，這一步的實施可以讓學生自行發現重點問題，這樣，學習的重點和課堂教學的重點會更加容易把握。第三步是完成學案與訓練應用，通過老師的講解和訓練，基本的教學內容得以完成，訓練任務也可以實施。第四步是分組合作與討論解疑。這一步的進行讓學生充分發揮了自我的主動性，對其思維拓展和主動學習能力的培養意義重大。第五步是展示點評與總結升華，這一步的實施對教學進行了全面的總結。第六步是清理過關與當堂檢測，這一步的實施達到了知識點當堂消化的目的。

總之，“四環六步”教學法在高中思想政治教學中的作用突出，一方面是其符合政治教學循環往復的特征，另一方面是其符合學生學習的階段性特征，在綜合教學特征和學生特點的情況下，此模式的優勢會得到進一步的發揮。

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編輯 溫雪蓮