好之者不如樂之者

朱文劍

摘 要：《論語》有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“興趣是最好的老師。”在學生的學習上，這一點體現得尤為明顯。就“興趣”一一展開敘述。

關鍵詞：興趣；學習；論語

一直以來，老師們經常抱怨：學生“不愿意”學習。為何不愿意呢？簡單來說，就是不感興趣、不喜歡。即便是成年人，在遇到自己不喜歡的事情的時候，也總會有所敷衍。因而，激發學生的興趣，就成了促進學生學習的一個重要措施。

愛上你的人

往往學生的學習成果會與其對教師的滿意度掛鉤。要讓學生愛上你的課，首先就要讓他們愛上你的人。絕大多數的優秀的學生，都來源于優秀教師的培養和發掘，來源于對學習的興趣和對老師的敬愛。因而，我在這里說，要讓學生愛上你。如何做到這一點呢？我認為主要有三個方面：

首先，是要保證教師自身素質過關，無論是專業知識素養，還是道德素養、心理素質，都能夠給學生樹立一個好的榜樣，使其產生“敬”的心理，正所謂“師道尊嚴”。

其次，是對工作的態度。班主任對班級日常管理上不上心、任課老師對備課工作認不認真、上過多次的課有沒有再用心思考等，這都需要我們去反思，去不斷改進、提升。這樣才能保障工作的創新性，保障每一節課都能給學生一個新的興趣點。

最后，對學生而言，必須得一碗水端平，然后讓他們感受到來自教師的關心和關注。而這又需要我們將心比心，去深入孩子們的心靈世界，探求他們的所需，從而讓每一個孩子感受到你的關注和愛，這時，想必他們也會回報給你相應的尊重和愛戴了。

這與我們常說的“師德”同出一脈，一名合格的教師，首先在道德上是值得尊敬的；其次，就職業特點來說，教師更需要愛與責任的灌溉；再者，便是所謂的專業知識和專業素養；最后，管理方面的知識和能力、心理素質等方面也是必不可少的。

上好開學第一課

九月份剛剛開學，想必許多老師也為開學第一課的設計煞費苦心。確實，上好開學第一課對于一個新學期、一個新班級而言，都是至關重要的。

相信很多老師都會在第一課上講明課堂紀律、課堂要求之類，以此規范日后學生的學習行為；也會有老師言談間幽默風趣，將許多本學科課本外的知識融入課堂中，以此拓寬學生的視野，激發學生對本學科的學習興趣。

前者雖則規范了課堂秩序，卻會使課堂過于沉悶，不利于學生興趣的激發和思維的拓展；而若單單只有后者，雖然學生在課堂上積極活躍了，但若錯過第一課的規范，往后秩序恐難以保障。因而，最好是兩者結合，至于孰輕孰重，應依班級情況而定。

我曾去聽過一堂課，這位老師的出發點想必是好的，她在開學第一課先是播放了一段視頻，通過視頻中的一些點來拓展課外知識。初時，效果不錯，孩子們都十分積極活躍，但因為這一部分耗時略長，導致后面講課堂紀律時的時間不夠，因而只能粗枝大葉說了一遍。這就讓不少學生認為這位老師對課堂紀律要求并不嚴格。因為對課堂時間把握不夠準確，使得這位老師錯失了最好的一次規范課堂秩序的機會，在往后的教學中也多了許多不必要的紀律方面的問題。

充分利用課外資源

隨著新課改的進一步推進和深化，許多學校都設置了實踐活動課、社團活動等課程，這些課程如果利用得當，將會成為教師在課外激發學生興趣的一大利器。

那么，怎樣的課外活動課才能讓學生喜歡呢？

首先，要有形式上的創新。比如將文學類課程與藝術類課程相結合，進行藝術上的加工，并在一定的舞臺上展示出來；將理科類的課程應用起來，通過實驗、實踐來踐行真理，從而獲得精神上的成就感等。

其次，內容上要有拓展。形式上的創新只能在短時間內激起學生的興趣，但最長久的還是需要實質內容上的誘導。最常見的是將生活中的具體事例同學科知識結合起來，這樣不僅能加深對知識的理解，還能幫助學生養成“學有所用”的習慣。

我采訪過一個社團，是關于《論語》中“君子”形象的一個探討。學生通過課下自己搜集資料，在社團中進行展示交流，最后以交流座談會的形式展示出來，各抒己見。這樣，孩子們不僅對“君子”兩字有了更深刻的認識，對《論語》有了更深刻的了解，往大的方面說，他們通過資料的搜集，對孔子的思想、對儒家學派的主張，乃至對春秋時期百家爭鳴的現象及本質都會有一個更廣更深的概念。在整個過程中，無論是組織者，還是資料的搜集整理者，抑或最后進行展示的學生，都有了能力上的提升。自然而然，這也激發了他們語文和歷史的學習興趣。

還有許多方法能激發學生的興趣，我說的也僅僅是在我的教學生涯中淺薄的見解，尚不及萬一，但也使我有所獲益。相信只要能夠沉下心來，把心力都放到這些可愛的孩子們身上，把精力都投入到教育事業中，一定會收獲良多。

參考文獻：

[1]張明坤.教師教出好成績的十大技巧[M].吉林大學出版社，2010.

[2]魏書生.教學工作漫談[M].漓江出版社，2013.

[3]愛麗絲·伍德瓦力-索爾納（AliceUdvari-Solner）.快樂教學：如何讓學生積極與你互動[M].中國青年出版社，2010.

編輯 魯翠紅