中職液壓與氣動課程教學改革實踐

摘 要：在我國大力實施“互聯網+”戰略的形勢下，工業化與信息化的融合度不斷加深，這就需要在中職液壓與氣動課程教學方面進行改革和創新，以更好地適應發展需要，培養優秀的專業人才。本文對中職液壓與氣動課程教學改革進行了探討，首先對當前中職液壓與氣動課程現狀進行了簡要分析，在此基礎上就如何推動中職液壓與氣動課程教學改革提出一些對策。

關鍵詞：中職教育；液壓與氣動課程；教學改革液壓與氣動課程是機械專業中的一門較為重要的職業技術課程，其“實踐性”十分突出，在信息技術快速發展的形勢下，液壓與氣動已經發展為傳動、檢測、控制等多元化的技術體系，因而必須高度重視其教學模式的創新。盡管從總體上來看，中職液壓與氣動課程教學普遍相對較好，但在我國工業化與信息化快速發展特別是融合發展步伐不斷加快的形勢下，一些中職院校在液壓與氣動課程教學方面存在不足，需要引起高度重視，并不斷進行改革和創新，使中職液壓與氣動課程教學取得更好成效。

一、中職液壓與氣動課程教學現狀

液壓與氣動課程是機械專業的重要課程之一，中職院校普遍高度重視其教育教學工作，但仍然存在一些不容忽視的問題。一方面，中職液壓與氣動課程教學相對比較僵化，很多中職院校在開展液壓與氣動課程教學的過程中，缺乏創新，教師講、學生聽已經成為一種常態，學生普遍處于被動學習狀態，因而學生的學習效果相對較差，甚至一些學生通過學習并沒有掌握相關的知識。另一方面，中職液壓與氣動課程教學缺乏實踐性。當前有相當一部分中職院校在開展液壓與氣動課程教學的過程中，理論與實踐聯系得不夠緊密，特別是還存在課程設置相對比較落后的現象，導致學生的實踐能力不足，對于未來的就業與發展都會帶來一定的阻礙，需要引起重視。

二、中職液壓與氣動課程教學的改革路徑

一是創新教學理念。要想使中職液壓與氣動課程教學取得更好的成效，必須在創新教學理念方面下功夫，這就需要中職院校在開展液壓與氣動課程教學方面明確的教學目標，應當是培養學生的理論素質與實踐能力，使學生的綜合素質得到提高。這就需要中職院校以及廣大教師在開展液壓與撥動課程教學的過程中，要著眼于培養學生的實踐能力，積極探索有效的教學機制和運行方法，讓學生既在理論上得到一定的升華，更要在實踐操作方面得到加強。中職院校還要積極引導液壓與氣動教師積極開展教學創新，可以多組織一些教學研討活動，推廣好的教學方法以及教學模式，這樣能夠使教學工作始終走在創新的道路上。

二是調整課程結構。液壓與氣動課程教學必須更加重視實踐能力的培養，但當前一些中職院校在教學方面還存在課程體系比較落后的問題，最為突出的就是個別中職院校仍然采用學科型的教育體系，對理論知識過于重視；還有個別中職院校過于重視實訓，理論教育薄弱，這些都是不可取的做法。為此，應當對中職液壓與氣動課程教學結構進行調整，要在強化學生基礎知識的基礎上，增加一些實踐項目，使理論與實踐教育能夠達到均衡。只有將課程調整到比較合理的程度，才能使學生接受更多的有效知識和實操技能，因而還要高度重視對前沿技術以及相關理論課程的增設，提升課程設置的先進性，進而能夠強化中職液壓與氣動課程教學的有效性以及前瞻性，讓學生掌握更多先進技術。

三是改進教學模式。傳統的中職液壓與氣動課程教學以“講”為主，這種教學模式具有很大的局限性，不僅不利于學生積極性的提高，而且也無法達到培養專業人才的目的，因而必須在改進教學模式方面下功夫。要堅持“市場化”導向和“以人為本”原則，加大對市場需求情況的調查和分析，根據市場對人才類型的需求，切實改進教學模式。要高度重視學生積極性的培養，著力培養學生的自主學習能力，增強學生的創新創造能力，使學生在走向社會之后，不僅能夠很快地適應工作崗位，而且還能在工作崗位上進行技術改造和創新，這將大大有利于培養學生的就業與發展能力。要高度重視中職液壓與氣動課程教學的實訓創新，加大校企合作力度，讓學生深入到企業進行學習、實踐和鍛煉，通過企業平臺讓學生接受更多的專業知識。要高度重視科技信息化在教學過程中的應用，比如可以加大多媒體教學力度，還可以通過信息化的方式對學生的平時表現、實際訓練以及課程設計等進行評定。

綜上所述，中職液壓與氣動課程教學還存在一些不足之處，主要是一些中職院校在教學過程中缺乏對專業人才培養的深刻理解，還沒有將培養專業化、實踐性人才作為重中之重，同時教學過程缺乏理論與實踐的緊密結合，必須在創新教學理念、調整課程結構、改進教學模式等諸多方面進行突破，推動中職液壓與氣動課程教學取得更好的成效。

參考文獻：

[1]郭聯金.液壓與氣動技術課程實踐教學改革與實施[J].實驗技術與管理，2016（4）.

[2]郭溫.液壓與氣動技術課程教學改革探索[J].西安航空學院學報，2015（3）.

作者簡介：徐丹鳳，女，江蘇連云港人，本科學歷，講師，研究方向：機電機械類，液壓氣動。