化學化工類專業應用型人才創新能力培養體系研究

唐 晶，劉紫涵，胡冬慧，李連闖，趙 璽

(黑河學院，黑龍江 黑河 164300)

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化學化工類專業應用型人才創新能力培養體系研究

唐 晶，劉紫涵，胡冬慧，李連闖，趙 璽

(黑河學院，黑龍江 黑河 164300)

地方高校在培養化學化工類專業應用人才方面應加強培養力度，認真分析人才培養的模式，有效轉變高校化學化工類專業人才的培養結構。要想從根本上轉變化學化工類專業人才的培養方式，應從課程的結構設置、教學科研的過程以及實訓的改革等方面進行改革，全面拓寬人才體系的培養結構，實現現代教育的使命。

化學化工類；應用型人才；創新；培養體系

1 當前高校人才培養方面面臨的主要問題

1.1 缺乏專業的師資隊伍

因為高校的化學化工專業起步相對較晚，還處在發展的初級階段，相關的人才比較缺乏，師資隊伍建設還沒有跟上專業的發展進度。很多高校在專業教師的培養方面取得了一定的成績，教學效果比較明顯。但是，還存在一些明顯的不足：由于化學專業教師過于重視教材的內容，常常出現不重視專業創新能力的培養，這在很大程度上就會造成學生未來就業以后，缺少工作經驗和專業的背景知識，也缺少社會實踐能力，這就說明當前教學方面仍然存在理論經驗不足的現象，容易造成教學手段過于單一，使學生不能全面發揮自身的能力建設，很大程度上就會影響創新能力的發展。

1.2 相關的教材已經不能滿足教學需要

從總體上來看，當前高校的化學化工專業在專業的教材方面存在一定的突出問題，主要表現為當前的專業教材內容已經嚴重落后，不能適應當前社會的發展要求。由于教材多年沒有改動，使得教材的主要內容過于陳舊，這樣就使教學的主要內容過于追求大而全，導致種類過多，教材的內容過于雜。造成了教師的教學難度增加了很多，不利于有效的開展教育教學工作。這也說明應該加快教材的改革步伐，不能停留在以前的內容上，這樣就會缺乏專業教學自身的顯著特征。教學的概念性過于突出，教材的主要內容在于應用方面顯得不足等這些問題是需要盡快解決的突出問題。現在的教材內容缺少與實際內容的相互鏈接，不能達到教材的現代化和信息化，對于現代的多媒體技術應用的較少，不能滿足現代化教學的需要。

1.3 教學理念相對比較落后

當前，我國的化工化學教學現狀是很多教師的教學思想還相對比較落后，應試教育的思維方式還沒有得到根本的轉變，也就常常導致教師在教學的過程中，不能完全按照當前的人才培養模式開展教學工作，不能把大學生作為課堂教學的核心。現代教育理念應該是把學生作為教育的主體，改變傳統的枯燥形式，這樣才能有效的提高學生學習的積極性。

1.4 對教學的科研環境不夠重視

很多時候由于學生不夠重視教學的科研環境而造成科研氛圍不夠濃厚，教師在指導學生科研的過程中經常產生精力不足的現象，這些現象應該引起人們高度的重視。應該強化學生的科技創新能力建設，改進科研過程中的平臺建設不足現象，使學生能夠積極的參加到科研的過程中。

2 建設符合現代應用型人才創新的培養結構

2.1 構建全新的應用型人才培養模式

化工化學的人才培養目標是培養高級的科研人才。如何構建一整套的專業人才培養制度，培養出更多的專業化工人才是今后工作的重點。應該將專業的化學方面人才進行有機的整合，能夠完全實現學生知識體系的系統化，這樣才能達到培養化學復合型人才的培養目標，才能做到滿足培養社會上所需的人才，這也是一個亟待解決的問題。構建化學化工類專業學習的平臺，能夠真正的加強專業人才的培養，構建一套符合當前學生未來發展需求的教學模式，為其提供專業化的選修課教學方案，并從國際化的專業角度構建專業的培養模式，這樣才能真正的達到加快建立化工人才的培養模式，實現人才培養的正規化和規模化。

2.2 用多種教學方法改變學習氛圍

通過創設民主課堂氛圍，讓學生在快樂的氛圍中進行學習。過去的課堂教學主要是教師作為主角，只是一味的講，教師過多的灌輸使學生單純的機械記憶，這樣很不利于學生的思維發散。通過運用科學的評價教學方法，能夠促進化學教學的順利進行，還能極大的幫助大學生提高對學習的濃厚興趣，這些都會給教學帶來重要的積極作用。通過正確的課堂教學手段，可以強烈的激發學生的學習積極性，讓教學活動的實施帶有濃厚的吸引力，這對教學任務的完成都具有很大作用。在教學評價過程中，應該有效的利用各種競賽娛樂活動，這對于提高教學質量有著很大的促進作用，也對比賽的順利開展和及時正確的評價有著積極的作用，可以真正的調動學生的參與熱情。還應該引導教師正確運用正面的評價和鼓勵機制來激發學生參與學習的熱情，增強大學生創新思維的能力與實踐能力的培養。同時，教師應該引導學生通過利用相關的實際聯系進行思考，鼓勵學生大膽思考、勇于創新。教師也應該加強對學生的正面引導，多從正面給予積極的表揚與評價，這樣才能更加激勵學生主動參與到學習中來，促進教學的快速發展。

2.3 走科學發展的合作教學模式

要想真正培養大批的合格優秀人才，就要加強培養學生的操作能力，走一條科學發展之路，應該緊緊抓住產學研為一體的科學發展之路，提高合作辦學的模式探索。應重視實習基地的建設，可通過強化校內外的實習實訓基地的建設，讓學生在真實的環境中進行訓練，這種真實的學習環境能夠更好地鍛煉學生的自身能力，也為頂崗學習操作訓練提供一條可靠之路，應該讓更多的學生主動參與到實習的訓練中，通過參加相關的應用項目開發和技術應用，讓學生在真實的環境下進行學習，這樣能夠真正的培養學生的動手能力。

2.4 應該強化全方位的教學考評機制

現代的高校一直都在探索學生的成績評價機制，由于過去的考試評價機制過于落后，導致嚴重的制約了學生的全面發展，這種評價模式已經不能適合現代高等化學教學的需要。要想真正的提高教學水平，就一定要重新制定一個符合現實發展要求的教學評價體系。這樣一個全新的教學評價體系應該更多的本著多元化的發展需求，不能只憑學生的成績來評價大學生的學習水平，也不能僅靠學生的考試成績來區分教師的教學水平。在這樣的評價體系結構中，應該更多的考察學生對學習能力的掌握，對創新能力的提高，這樣通過全方位的學習研究，能夠有效的提高大學生的綜合素質和水平。在學生的學習過程中，應該重點培養學生的實習專業能力，讓學生更多的感受到今后的工作企業的狀況，能夠促進學生的學習緊迫性，讓學生認識到今后的工作需要什么，為今后專業課程的學習打下堅實的基礎。這樣到畢業實習的時候，學生就會比較輕松的頂崗進行實習，直接參與到企業的生產經營活動中，在實際參與的過程中也能感受到自身學習的專業性和總體的學習要求，也會在很大的程度上縮小與工作崗位之間的差距，實現順利的學習與就業。

3 結語

化學化工類專業是一個專業性要求比較嚴格的實踐專業，應該明確提高該專業的學生自身應用型創新能力的建設。加快培養學生對未來化工企業發展的適應能力，轉變當前高校在人才培養模式方面的諸多問題，形成良性的人才培養模式，提高學生的創新能力培養。還要結合實際情況，針對行業的發展狀況進行課程的安排，重點突出能力的培養，為化工行業的發展做出貢獻。

[1] 車如山，季紅波.應用型創新人才之概念解析[J].高等教育管理，2015，9(01)：81-85.

[2] 劉愛麗.地方高校應用型人才創新能力培養模式探析[J].欽州學院學報，2015，(05)：60-63.

[3] 關磊，王瑩.化學化工類專業分析化學實驗課教學改革初探[J].化學教育，2015，36(02)：57-59．

[4] 沈玉貴，王春雨．基于就業導向的高校應用型人才創新能力訓練課程體系研究[J].時代金融，2015，(23)：38-41.

On cultivation system of applied talents’ innovative ability in chemical engineering specialty

TANG Jing, LIU Zi-han, HU Dong-hui, LI Lian-chuang, ZHAO Xi

(Heihe College, Heihe 164300, China)

Local colleges should strengthen the training in cultivating chemical specialty talents, carefully analyze the mode of personnel training, and effectively transform the cultivation structure of chemical talents in colleges. In order to fundamentally change the cultivation of chemical professionals, it should be reformed from the curriculum structure, teaching and research process and training reform and other aspects, comprehensively expand the talent system training structure and achieve the mission of modern education.

Chemical industry; Applied talents; Innovation; Training system

2017-03-23

課題項目：黑龍江省高等教育學會項目“地方院校轉型發展背景下化學化工類應用型人才培養教學改革與實踐”(16G378)

G642

B

1674-8646(2017)09-0052-02