淺談高職院校學生思想政治教育工作的開展方向

石 倩

(黑龍江職業學院，哈爾濱 150080)

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淺談高職院校學生思想政治教育工作的開展方向

石 倩

(黑龍江職業學院，哈爾濱 150080)

大學生思想政治教育工作作為一個時代命題在高校中不斷推進。隨著社會經濟的不斷發展及信息化的大力沖擊，大學生思想政治教育工作的開展面臨著諸多挑戰。在新形勢下，如何開展好高職院校大學生思想政治教育工作，已經成為所有教育教學工作者所面臨的重要課題。

高職院校；學生；思想政治教育；開展方向

高職教育作為改革開放以來發展起來的一種極其具有特殊教育意義的高等素質教育，其與普通高等素質教育相比具備著一定的同通性，也擁有著自己獨特的個性。可以說無論是從專業領域、技術層面來看，還是從高職思想政治教育工作來看，都具備其鮮明的個性。所以，要想切實做好高職院校學生的思想政治教育工作，就必須要正確認識和把握高職院校學生思想政治教育的特殊性。只有這樣才能制定正確的思想政治教育的目標、任務和方針，進一步促進高職院校思想政治教育工作的有效實施。

1 高職院校思想政治教育工作所面臨的具體問題

1.1 從事學生思想政治工作的管理人員隊伍相對薄弱

由于近些年來高職院校的不斷擴招，高職院校的學生數量也在急劇增多，但是相應的專職思想政治輔導員的數量卻是遠遠的低于高職院校學生的招生數量。雖然現如今教育部24號令中規定的輔導員師生比例是1∶200，可是實際工作中，一名專職的思想政治輔導員往往會管理200名或者是200名以上的高職學生，也就使得輔導員根本無法切實的掌握每一名學生的實際思想政治情況，也就根本談不上對每一名學生的針對性實現輔導工作。同時，由于高職院校學生數量的急劇增多，使得許多輔導員甚至沒有經歷過系統的理論培訓與實踐訓練，就投入到思想政治教育工作之中，空有一腔熱情而無法發揮良好的思想政治教育效果。可以說，這些情況都嚴重抑制了高職院校思想政治教育工作的有效開展與順利進行。

1.2 思想政治教育目標與學生實際情況脫離

高職院校目前的思想政治教育目標，其本身就是一個重大的誤區所在。這是因為現如今許多高職院校將高校思想政治教育目標等同于高職院校學生的思想政治教育目標，也就使得輔導員在開展高職院校學生的思想政治教育工作時嚴重脫離了高職院校學生的實際生活，使得高職院校的思想政治教育工作空洞且難以實現，根本無法具體到現實生活中的實際問題上，也無法對高職院校學生的學習、生活起到有效的指引作用。同時，高職院校思想政治教育方法過于單一、陳舊等問題，也是高職院校思想政治教育工作難以順利開展的重要原因所在。此外，還有部分高職院校在對學生的思想政治教育目標進行定位時，往往將其當成是短期任務執行，而并沒有將其放在長遠的教育責任上，也就嚴重制約了高職院校的思想政治教育工作的有效開展。

1.3 校園外部環境帶來不良影響

高職院校學生思想品質的形成，不僅僅受到個人內在因素的影響，其也會受到外部因素的影響。尤其是在高職院校的求學過程中，雖然學校是思想政治教育工作開展的主要陣地，但是校園外部更為廣闊的空間會對學生的思想品質形成產生直接的影響，所以，也需要思想政治教育者給予高度的關注。尤其是自我國改革開放以來，多元文化沖擊著人們的思想，網絡世界又讓人們接觸到了更為廣闊的天地，西方社會中的一些腐朽思想正一步一步侵蝕著我國人民的思想。而高職院校的學生正處于個人價值觀、人生觀、世界觀的形成階段，更容易受這些思想的毒害。

2 如何在新形勢下創新開展高職學生思想政治教育工作

要想切實做好高職院校的思想政治教育工作，就必須要充分利用好高職院校思想政治教育課堂這一教學主要渠道。同時，其他各門課程也都應該始終遵循“守好一段渠”、“種好責任田”的理念，讓各類課程始終與思想政治理論課達到同向、同行的目標，進而形成協同效應。高職學生作為青年大學生中的一個重要群體，其思想道德教育問題已經引起學校和社會的高度重視，學生思想政治教育工作要與時俱進、全方位的開展，離不開全社會的關注。

2.1 思想政治教育與專業素質教育的融合

現代社會經濟對勞動者本身所具備的職業能力提出了越來越高的要求。高職院校作為職業人才的主要輸出地，其教育教學重點就是培養學生的職業能力。所以，現如今許多高職院校為了能夠為社會培養出更多的符合需求的高素質職業人才，往往進一步加強了對學生的社會實踐能力與動手操作能力的培養教育工作。而在專業實踐能力的培養過程中，自然會隱含著對自強、自律性格的培養，使學生能夠在面對挫折的時候，具有較強的抗壓性，進而提高學生的社會適應能力。所以，在強化對學生專業素質教育的同時，還應該加大對思想政治教育工作的滲透力度，讓學生都能夠擁有堅忍不拔的品質，進而成為一名具備高品質的優秀職場工作者。

2.2 思想政治教育與創新教育的融合

在社會工作中，如若高職院校的學生一味的循規蹈矩，一味的缺乏行為主動性，那么是難以向著更高層次進行發展。所以，在日常思想政治教育過程中，思想政治教育工作者應該進一步強化對學生創新意識的培養工作，加強對其個性、潛力的開發。尤其是通過不完全數據調查分析可以得知，高職院校學生最為優良的職業素質，就是要求學生具有較高的競爭意識和對工作的創新能力。然而，目前仍有很多高職院校的學生缺乏應有的創新意識，仍在用老方法解決，用老視角看問題，這樣不僅束縛了學生在工作中的進步，也是用人單位不希望看到的結果。創新首先就要從思維創新，國家大力倡導“大眾創新，萬眾創業”，將思想政治教育與創新創業教育有機的融合，更有利于培養一批高素質、有競爭力的高職技能人才。高職院校的學生作為未來社會生產領域中的生力軍，對其進行不斷的創新，培養其競爭能力，勢必會對其在未來職場中的發展，以及能否為社會做出貢獻產生巨大的影響。所以，在職業素質培養與思想政治教育過程中，應有目的性的加強對其創新意識、競爭意識的培養工作。

2.3 思想政治教育與團隊合作的融合

高職院校作為一線高技術人才的主要輸出地，除了要培養學生們都能夠具備較高的職業技能以外，還應該培養學生們具備較高的團隊核心能力，樹立較強的團隊精神，進而滿足用人單位對高技能型人才的根本需求。尤其是現如今的社會科學技術發展十分迅猛，各項工作都不是依靠一個人的力量就能夠完成的。所以就要培養高職院校的學生具備較高的集體意識與團隊合作精神，讓每一名大學生都能夠認識到團隊合作的重要性，進而使大學生在走入社會、走向崗位時都能夠擺脫個人主義，滿足用人單位的切實需求。

3 結語

本文就當前高職院校學生思想政治工作所面臨的具體問題展開了深入的探討，提出創新與完善高職院校學生思想政治教育工作的具體對策，也希望通過本文的闡述，能夠為廣大教育同行在今后的實踐工作上提供有益的參考建議。并且讓更多的教育工作者更加清楚的認識到高職教育在素質教育中所占據的重要地位，進而加強對高職思想政治教育的研究與探討工作，從而有針對性的開展高職院校學生的思想政治教育工作，獲得最佳的教育教學效果。

[1] 趙周娟.高職院校學生思想政治教育實效性研究[D].楊凌：西北農林科技大學，2015.

[2] 王兵.黑龍江省高職院校學生思想政治教育問題研究[D].哈爾濱：東北林業大學，2012.

[3] 蘭天.高職學生職業素質培養與思想政治教育實效性研究[D].石家莊：河北師范大學，2009.

[4] 付艷.提升高職學生思想政治教育實效性的對策研究[D].南昌：江西師范大學，2013.

[5] 張莉.新形勢下大學生思想政治教育工作的幾點思考[J].改革與開放，2011，(14)：25-29.

Discussion on the developing direction of students′ ideological and political education in higher vocational colleges

SHI Qian

(Heilongjiang Polytechnic, Harbin 150080, China)

Ideological and political education of college students as a proposition of the times in colleges and universities has continued to advance. With the continuous development of social economy and the great impact of information technology, the ideological and political education of college students is facing many challenges. Under the new situation, how to carry out the ideological and political education work of college students in higher vocational colleges has become an important subject faced by all the workers in education and teaching.

Vocational colleges; Students; Ideological and political education; Direction

2017-02-15

石倩(1983-)，女，講師，本科，碩士。

G711

B

1674-8646(2017)09-0140-02