手機APP英語趣配音的大學英語口語石化現象探究

常麗坤，尹 萍

(黑河學院外國語學院，黑龍江 黑河 164300)

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手機APP英語趣配音的大學英語口語石化現象探究

常麗坤，尹 萍

(黑河學院外國語學院，黑龍江 黑河 164300)

手機APP微學習形式的出現，極大豐富了當前的英語學習模式，它以其形式靈活多樣受到廣大學習者的歡迎。但在英語學習過程中，很多英語學習者會發生英語口語的石化現象。面對這種英語學習的不利局面，應從多方面進行深入研究，重點解決口語學習過程中的石化問題，為有效解決和改善英語口語學習的石化現象提出一些建議。

手機APP；英語口語；石化現象；探究

1 關于“英語趣配音”APP的內容闡述

1.1 高校學生對英語教學輔助軟件的運用

由于高校的學生處在思想比較活躍的時期，能夠善于接受更多的新鮮軟件，所以很多學生會使用手機APP強化自己的英語學習。據權威的調查發現，大多數的學生都會使用英語應用軟件進行英語學習。而全新上市的“英語趣配音”軟件就會通過手機系統進行運行，并且通過運用這種軟件能夠獲得較好的“英語趣配音”使用效果，這樣能夠使“英語趣配音”發展成為高校學生通用的英語學習手段。

1.2 “英語趣配音”的主要特點。

“英語趣配音”的主要特點就是擁有大量的使用資源。它的研發主要是幫助學生改善英語學習資源，通過運用比較短小的視頻資料進行配音教學，提高學生的學習積極性，改變過去枯燥的、單一的教學環境，實現趣味共享。這款軟件使用大量的英語動漫效果和資料，滿足了各種英語學習者的需要，使英語學習變得更加有趣。該軟件的另一個主要特點就是打造一個更好的英語學習平臺，讓所有的英語愛好者都能擁有一個屬于自己的學習環境和平臺，通過這個平臺，高校學生可以盡情享受英語學習的快樂，增強分享和交流的快樂。

1.3 關于英語口語石化現象的說明

隨著互聯網技術的快速發展，網絡教學已經成為時代的發展趨勢，但是在教學的過程中出現了英語口語的石化現象，這個問題制約了學生的進步，影響了英語教學的成果，應該引起英語教學界的高度重視。本文正是在這種背景下，重點研究“英語趣配音”背景下大學生英語學習石化現象的產生原因，分析大學生在寫作方面和自主學習方面的不足，為“英語趣配音”的學習創造良好的環境，對學習過程中發現的問題提出解決方案。

2 造成英語口語學習石化現象的主要原因

2.1 英語教師在教學過程中的問題

首先，英語教師在教學的過程中，更多的是重視英語學習的口語交流的流暢性，口語教學對于流利性的關注使多數不流利的學生失去了學習的趣味。經常會造成學生厭學情緒的出現，很多時候，教師會用流利程度評判學習者的口語成績，這樣更會造成學生學習的下降，這種評價機制過于片面，導致很多學生不能意識到自己的真正錯誤，造成師生之間的交流障礙。其次，學生在學習接收知識的過程其實也是教師灌輸知識的過程，教師應該正確的評價自己的口語表達能力，避免自身產生口語石化現象。如果教師出現這種問題，學生就會效仿，這樣也會造成學生學習的問題。最后，英語教師應該重視現代科技的應用，尤其是對教學軟件更新的應用。現在已經有很多的新型教學手段，手機APP軟件的成功應用就在很大程度上轉變這種教學手段單一的情況，這樣就能在最大的程度上引導學生進行學習，讓學生真切的感受到學習過程中的快樂，能夠真正的從日常的教學中找到可以提高學英語的方法。作為英語教師應該經常梳理自身教學方面的方式方法是否跟學生的想法有一些差別，經常與學生進行溝通，總結自己教學經驗的不足之處。同時，還要改變過去傳統的、單調的向學生傳授知識的方法，把現代的教學方法充分融入到實際教學中來，強化教學方式的革新，如果教師在上述方面不存在問題，而學習者又處于良好狀態，教師應該注意保證輸入數量，提高輸入質量，需要教師在教學方法上下功夫。

2.2 學生方面的主要原因

學生在學習過程中是主角，也是收獲最大的收益者。應該重點掌握英語口語的石化現象，對于出現的問題應該分析整理。學生應該主動接受這種情況，強化自己的流利表達能力的鍛煉。由于思想觀念的影響認為，小毛病不是大問題，但是長期積累下來，小問題就會變成大問題，久而久之就會變得不在乎。長期的無意識石化現象就會造成重大的影響，如果不知道自身存在的主要問題，就會造成英語口語學習的退步，要增強自身的危機意識，克服自身的大意思想。同時還有很多的學生存在對英語國家的風俗習慣不了解的情況，這樣就很容易產生石化現象。這就說明，學生應該加強自身的英語口語訓練，強化自身的能力，學生應該加強學習，雖然自身在學習等方面有很多的不足之處，但是還是要堅持學習，改變自己的缺點，不要害怕周圍人的笑話。自己有錯誤就要及時改正。

3 應對英語口語石化現象的主要措施

在進行英語口語的教學過程中，應該正確引導學生進行高效的學習，發現學習過程中的問題，應該積極解決，并結合大學英語口語的石化現象產生的原因進行分析，找到問題的癥結，提出以下幾項的改進措施。

3.1 端正學習態度，提高知識的準確性

在英語口語的教學過程中，應該增加教學內容的準確度，減少人為因素的干擾。英語教師在備課的過程中，應該盡量減少母語的影響，由于學生長期在漢語環境中生活，難免會有語言環境的干擾，很多時候會出現母語干擾的現象，常常會導致英語口語石化的現象，這也是一個最常見的原因。應該在實際的教學中，突出教師的主要意義，保證學生學習的目標合理現實。在這種情況下，教師可以對英語的口語知識開展歸納劃分總結，進而形成一個比較合理的知識結構，讓學生們根據平時的歸納，總結出自己的知識結構，在課下進行自主的復習，這樣就能夠節省時間，同時又強化學生們對英語口語知識的學習。

3.2 優化教學結構，提高科研教學的氛圍

及時進行教學反饋，形成一種良性的學習教研環境，這樣也能激發高校外語教師提高科研能力的水平，培養高校教師科研動機的一個起步點。通過很多的實踐能夠表明，科學完整的科研任務，可以激發外語教師的科研積極性，同時能夠帶動外語教師的其他智力因素的產生，進而激發外語教師的科研熱情，有利于消除石化現象的影響。

3.3 重視學生的感情影響

激發學生學習英語口語的動機，培養學生熱愛學習的情緒，還要改善教學評價機制，促進高校英語教學活動的順利開展。應該鼓勵學生提高對英語學習的濃厚興趣，這些都會給英語教學帶來重要的積極作用。在英語口語的教學評價過程中，通過正確的課堂教學手段可以強烈的激發學生的學習積極性，讓教學活動的實施帶有濃厚的吸引力，這對教學任務的完成都具有很大作用。還要要求學生了解西方國家的風俗文化和生活方式，要帶有感情的去進行學習。

4 結語

通過上面的分析能夠看出，在英語口語教學中，出現的石化現象應該引起高度的重視，認真分析產生問題的原因，找到解決問題的辦法，這樣才能徹底改變不利局面。在當前的教學過程中，英語教學的石化現象是不可避免發生的現象，但是我們應該積極改善這種現狀，提高學生的學習能力。

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[3] 鄭佩云.基于網絡書面實時交流的大學英語口語拓展教學研究[D].上海：上海外國語大學，2015.

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Study on the petrochemical phenomenon of college oral English with mobile phone APP

CHANG Li-kun, YIN Ping

(College of Foreign Languages, Heihe University, Heihe 164300, China)

The emergence of mobile APP learning form has greatly enriched the current English learning model, which is popular among the majority of learners due to its flexible and diverse form. However, petrochemical phenomenon will occur in the process of English learning. In the face of this unfavorable situation, we should conduct in-depth study from various aspects, focus on solving the petrochemical problem in oral learning process, and put forward some suggestions for improving petrochemical phenomenon of oral English learning.

Mobile phone APP; Oral English; Petrochemical phenomenon; Inquiry

2017-01-18 本文是黑河學院校級課題“英語學習游戲軟件輔助大學英語口語教學研究”(JYY201509)；黑龍江省高教學會“十三五”高等教育科研課題“‘英語流利說’手機APP拓展大學英語口語學習研究”(16G351)”的研究成果之一

常麗坤(1977-)，女，副教授，碩士研究生。

H319

B

1674-8646(2017)07-0138-02