淺析體育教學中的德育教育

學校是培養學生成為德、智、體、美、勞全面發展人才的園地，學校教學大綱提出：育人為主，德育為首是學校教學的基本教育路線。可見德育教育在學校教育中起著非常重要的作用，同時體育課教學又是學校教育的重要組成部分，體育教育是在教師的指導和學生的參加下，按照體育教學大綱和體育工作計劃要求，由教師指導學生掌握體育和衛生保健知識、基本的運動技術和技能，增強學生體質，培養學生良好的思想道德和意志品質的一種有組織的教育過程。這就充分說明體育教育既要使學生掌握運動技能，又要發展學生的智力，陶冶情操，增強學生的組織紀律性，使學生形成正確的世界觀和人生觀，形成良好的健康心態；也鍛煉了學生遵守紀律、刻苦耐勞、尊重他人等意志品質，培養了學生的集體主義精神，進而促進了學生良好思想品德的形成。但體育教育對德育教育的功能往往被人們所忽視，認為德育教育是班主任或政治老師的教學工作，這種思想是片面的觀點。其實，體育教育和德育教育有著非常密切的聯系，體育教育過程中始終貫穿著學生的德育教育，通過體育教學活動促進了德育教育，學生品德的提高又可以促進體育教學工作的成效。下面根據我多年的教學實踐，分析體育課教

學過程中在思想品德教育方面的幾種做法。

一、對隊列提出嚴格要求，培養團隊精神

我在每一節體育課中都要進行隊列的練習。隊列和體操隊形不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練，同時也是一項紀律要求嚴格的集體活動，它要求學生在老師的統一口令下整齊、協調地完成動作，從而培養嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發展學生反應迅速、動作準確和協調一致的應變能力。特別是學校每天的廣播操入場和退場，已成為學校的一大亮點，全校三百多名學生在沒有老師的統一口令下，以年級為單位， 成四路縱隊同時踏著運動員進行曲的節拍，邁著整齊的步伐，傲首前進，使路過群眾看到我們的學生，都稱贊學生像軍隊中的儀仗隊，從而增強了學生的集體主義榮譽感，培養了學生的自信心。

二、體驗艱辛磨煉過程，培養意志品質

體育課的特點是以身體活動為基本手段，這就要求學生要承受一定的強度和運動量。但由于學生各自的身體素質、運動技能和意志品質不同，往往在練習過程中有學生出現畏難的情緒，如怕苦、怕學、怕摔、膽怯等一些現象，特別在跳高、跳山羊、技巧、單雙杠等運動難度較大的項目練習過程中顯得更加突出。在出現這些情況之后，我針對學生各種不利于掌握動作技能的心理狀況，進行有針對性的教法。在教學時，首先通過通俗易懂，并具有啟發性的講解，再通過自己優美的示范動作或體育基礎較好學生的動作，使學生在視覺得到美的感受時產生了濃厚的學習興趣，再通過簡短的指示，以熱情的態度幫助學生完成動作，使學生減小畏懼的情緒。通過不斷的反復練習，學生的動作日趨熟練，他們終于有了克服困難的信心，在自身體驗過程中進一步培養學生勇于克服困難、堅忍不拔、吃苦耐勞的意志品質，使學生真正體會到“世上無難事，只怕有心人”的含義。近幾年，我所帶的籃球隊在訓練中比較刻苦、認真和自覺，紀律性也較好，我同樣堅持把思想品德教育滲透到每堂課中。如籃球課傳接球、運球投籃教學，采用跑動中連續性傳接球；運球投籃采用高、低手投籃，甚至拋射投籃動作，增加學習難度，從而培養了學生良好的個性心理，既能享受到成功的喜悅，又能經得起失敗的考驗，做到勝不驕、敗不餒，在比賽中頑強拼搏，積極進取。在畢業時被許多用人單位聘用后，他們在工作中不怕苦、不怕累、勤奮好學、努力進取的精神，受到了許多用人單位的好評，并成為用人單位的業務骨干。

三、精心設計游戲，愉悅學生身心

體育游戲是學生最喜愛的一項綜合性體育活動。游戲選用和采用得合理、正確，能起到調節學生的學習積極性和學習熱情，調節學生情緒，增強其求知欲的作用。我經常在體育教學中安排游戲項目，挖掘游戲中的育人因素，使學生在快樂中受到教育，在笑聲中感受生活，在成功和失敗中進行積極的心理體驗與調節，培養學生形成一個良好、健康的心態。如做“大漁網”（學生在一定的范圍內由一部分學生手拉手去包圍另一部分分散的學生，像漁網網魚一樣）游戲和運球接力游戲，使學生發展了速度和靈敏等身體素質，又培養了他們互相協作、團結一致的集體主義精神和機智活潑、努力拼搏的意志品質。跳遠挑戰賽游戲項目雖然使人感到枯燥乏味，但游戲比賽既可以調動學生學習的積極性，又能提高學生頑強、堅忍不拔、樂觀進取的優良意志品質。

四、愛護體育器材，培養優良品德，糾正不良習慣

課前整理場地，領取器材和課后收回器材是培養學生熱愛勞動，愛護公共財物的良好契機。我在上課前，通知學生以小組為單位輪流搬運器材時，要求學生要做到迅速快捷，不能拖拉，以免延誤上課時間，領取器材要保護好器材，發現不愛護公物現象就及時教育和制止，對那些熱心協助老師整理場地和搬運器材比較積極的學生給予表揚。這樣，不僅對保護學校體育器材有好處，而且使學生養成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。但對一些輪到自己搬運器材不作為的學生，給予適當的批評教育，指出一些不勞動的危害性，提高學生對是非的判別能力。

總之，體育教學中的思想教育工作是一項非常復雜的課題，難度也非常大，對體育教師的思想和業務水平要求高。我認為只要認真做好體育教學中的德育教育工作，立足于改革創新，認真鉆研教材，精通業務，不斷吸收新的教學方法，加強自身的修養；同時要做到語言文明，熱愛學生，衣著整潔，在教學中耐心細致，因材施教，靈活多樣，以情感人，講究實效，在教學工作中的各個環節都滲透著德育教育，就能在學生中產生一種凝聚力，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生有發揮自己特長的空間；就能開創體育教學工作的新局面，全面提高體育教學效果。這樣不但增強了學生體質，使他們掌握了一定的運動技能，而且在服從組織、遵守紀律、勇敢、果斷、團結協作、刻苦耐勞、頑強拼搏、積極進取等思想品德方面得到了較大提高，從而促使學生在生理和心理方面健康成長，充分發揮體育教學的育人功能，使它在學校教育中具有更大的作用。

（梅州市體育運動學校）