小學教學管理問題研究

周立秋

摘要：義務教育改革的深化使得小學教學資源逐步向集中化、高效化和精細化方向發展，“向管理要質量，向課堂要效益”的呼聲在小學中被高高喊起，如何通過有效的管理來提升教育資源利用的效率，使得有效的資源發揮更大的效果是當前小學教學管理所深思的問題。基于此，筆者結合近年來的工作實踐來對小學教學管理工作中存在的問題和如何有效地解決這些問題提出一些建議，希望能夠促進小學教學管理方法的優化，實現教學質量新的突破。

關鍵詞：小學教學 管理 優化 策略

小學教育是我國基礎教育的初級階段，也是關鍵階段，是實現教育發展的重要起點，對于學生的成長成才有著重要的影響。教學管理是小學教育的生命線，基礎教育改革的實現、教學質量的提升、素質教育的普及是實現現代化教育事業的重要目標和要求。在新課程改革不斷深入的情況下，小學教學開展的環境發生了較大的變化，資源的多樣性和環境的復雜性使得小學教學管理工作面臨諸多的挑戰，一些管理者對教學管理的目標產生錯誤的理解，對教學管理工作缺乏科學的方法，導致小學教學管理的效率和效果不佳，影響義務教育價值的實現。在這樣的情況下，我們有必要立足于當前的現狀來對我國小學教學管理問題進行理性化、科學化的分析和針對性的思考，來優化小學教學管理工作的發展。

一、小學教學管理中存在的問題

（一）管理思想落后

小學教學管理者由于受到傳統教育思想的影響，在管理方面只注重學生學習成績狀況，對于學生身心的協調發展處于忽視狀態。管理者一般親近于那些學習成績比較好的學生，而對于學習成績差的學生往往持模式的態度，任由其自身的隨意發展，只要不違背學校的管理制度和規定，就可以容忍和不管。

（二）管理方法陳舊

當前我國小學教學管理往往采用耳提面命的方式，管理者通過對于一些紀律性內容的教育來強化學生的自我約束和管理能力，有時甚至要求學生采用死記硬背學校紀律規定的方式，雖然學生知道某個行為可能會產生不良的后果，受到老師的批評，但是往往卻因為好奇心等原因而觸犯，教師為了讓學生能夠老老實實學習，則采用一些諸如體罰等過激的行為，導致一些學生產生恐懼心理，影響學生的健康成長。

二、強化小學教學管理的方法探析

針對小學教學管理過程中出現的思想與方法的問題，我們要進行深入的研究，并結合教學管理實際來尋求有效解決這些問題的方法，促進小學教學管理工作效果的最大化，為學生的健康成長提供重要支持。

（一）深化教學管理改革理念，推行人性化管理

新課程改革注重對于學生自主發展能力的培養，尊重學生自身的發展，教學管理要以為學生服務為宗旨，為學生的健康成長創造良好的環境。理念的更新是一切教學工作的前提，沒有好的教學管理理念，就沒有好的教學管理效果。因此，學校的管理者要堅持以人為本的管理理念，將學生視為人才來培養，除了注重知識的講授以外，還要對學生的行為和思想進行有效的引導，培養知識多、能力強的綜合性優秀學生。

新課程改革的深化使得教學管理的理念和方法逐步得到了推廣和應用，但是基于教學管理實際情況的差異性比較大等原因，一些在一定區域內取得良好教學管理效果的方法并不一定在其他地區能夠獲得同樣的效果，因此，教學管理活動要結合本校的實際情況來探索適合自身的教學管理方法，實現人性化的管理，以充分尊重和實現人性化管理為指導，為學生的成長、成才提供支持。

（二）優化課堂教學模式

課堂教學是小學教學管理的重要內容之一，管理者要通過一些科學化的方法來對課程內容進行優化和設計，通過更加生動化、形象化的語言和場景來深化學生心靈的發展，為學生的自由發展創造良好的途徑，可以組織多樣性的互動活動，讓學生作為活動的主體，教師和管理者則以參與者或者指導者的角色出現，遇到問題時善于用啟發式的方法來對學生進行引導，注重都學生發散式思維的培養。

（三）重視知識和能力的傳授

新課程改革注重教學內容和教學形式的創新，通過創新來深化教學目標的實現。但是在具體的管理實踐過程中，個別管理者認為教學管理方法的創新的重要性要超過教學內容，因此，過分注重開展的形式，而導致教學的內容被忽略，最終影響學生對知識和能力的接受，出現本末倒置的情況。因此，教學管理者要對教學活動的目標進行明確和強化，深化自身的目標意識，通過組織開展豐富多樣的教學活動來為教學目標的實現服務。

（四）提升教學管理者的綜合素質

教學管理工作要基于教育管理工作和教學工作的實踐之上才能夠取得良好的教學管理效果。但是，目前我國的教學管理者要么是從事教學一線工作的教師，要么是專門從事教學管理者的人員，其中前者由于忙于備課、授課而沒有充足的時間和精力來思考如何優化教學管理工作，而后者則因為脫離了教學一線而對于學生的發展缺乏真正的認識，導致管理工作與目標出現偏差。因此，學校要為教學管理者提供專業化的教學管理能力培訓，進而提升其教學管理綜合能力。

三、結語

隨著社會發展的迅速和國家對于人才需求短板的出現，如何通過有效的管理來培養更多優秀的人才是當前教學事業發展的重中之重。小學教育作為學生基礎教育階段的關鍵時期，其管理效果的好壞直接關系到學生將來的發展和國家競爭力的提升，因此，學校要重視對于教學管理工作的研究和改善，促進學生的良性發展。

參考文獻：

[1]張旭光.小學教學管理工作中存在的問題與對策探析[J].電子制作，2014，（24）.

[2]湯詩穎.因材施教在小學教學中的應用探討[J].無線互聯科技，2014，（03）.

（作者單位：吉林省榆樹市大嶺鎮興農小學）