一腔赤誠(chéng)譜新篇

文鄢紅玉

一腔赤誠(chéng)譜新篇

文鄢紅玉

走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨，不知不覺(jué)已在教壇上耕耘了二十七年。回望來(lái)時(shí)路，幾多艱辛，幾多困苦，幾分欣慰，幾分感慨！

風(fēng)風(fēng)雨雨二十七載，我的青春，我的熱血，我的赤誠(chéng)，盡在這里揮灑。因?yàn)槟晟贌o(wú)知，因?yàn)閷?duì)故鄉(xiāng)的盲目熱愛(ài)，當(dāng)老校長(zhǎng)用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣問(wèn)我：“臨畢業(yè)了，你想被分配到什么地方去工作呢？”我脫口而出的竟然是“我從哪里來(lái)，就回哪里去”，從此被這句話禁錮了自己的大半個(gè)人生。

山村的教育永遠(yuǎn)是春風(fēng)最后吹到的地方。山村的天空雖然澄靜，可山村的校舍同樣澄清如空。我在大門(mén)小學(xué)呆了12年，每逢刮風(fēng)下雨，我的心都是揪著的，不知道如何面對(duì)千瘡百漏的教室和宿舍。我用竹竿撥瓦移漏，也笨拙地移床避漏，可白天被漏水淋濕課桌，晚上接漏失眠的尷尬卻依舊伴我走過(guò)了青蔥般的歲月。

我厭煩了接漏躲漏的日子，可沒(méi)想到竟讓我的孩子也跟著我在這種尷尬的環(huán)境里度過(guò)了她本該如花的童年。我不想回憶她半夜被漏水打醒后的驚恐，也不想憶起深夜我抱著她蜷縮在角落聽(tīng)雨的凄涼，只想對(duì)孩子說(shuō)一聲：“對(duì)不起，寶貝，媽媽欠你一個(gè)安全的童年！”

因?yàn)閷?duì)教育的執(zhí)著，我放棄了一次又一次調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)。“老師，您就一直教我們，直到送我們畢業(yè)吧！”多么深沉的挽留，我無(wú)法拒絕。于是，我又一次把本可接受更好教育的孩子變成我工作的“犧牲品”。而今，孩子早已長(zhǎng)大成人，可我卻想對(duì)她說(shuō)一聲抱歉，因?yàn)槲矣智妨怂粋€(gè)快樂(lè)的少年。

當(dāng)城市教育蓬勃發(fā)展時(shí)，鄉(xiāng)村教育依舊是那么的不景氣。我在溪江小學(xué)呆了4年，那4年可真是“煉獄”般的4年。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，都是我最頭疼的日子。面對(duì)一百多個(gè)學(xué)生，只有我和一個(gè)老教師，另加一個(gè)幼師。報(bào)到、注冊(cè)、收費(fèi)已讓我們心力交瘁，開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作的煩瑣更讓我們身心俱疲。要是碰上下雨天，我們除了要接漏，還得隨時(shí)提防那從天而降的泥塊砸到頭頂。孩子們心慌，我們揪心……當(dāng)時(shí)我在學(xué)校負(fù)責(zé)，每天都要面對(duì)繁瑣的大事小事，我又一次虧欠了自己的孩子，就連她中考這么重要的時(shí)刻都被我忽略，以至孩子在求學(xué)路上吃了那么多苦，受了那么多累，走了那么多彎路……

愛(ài)的春風(fēng)終于吹進(jìn)了鄉(xiāng)村，各地校舍也全部得到了翻新，師資力量也逐日加強(qiáng)。每周往返于家與單位之間，我深感疲憊，也倍感無(wú)奈。從教二十七年，我自覺(jué)無(wú)愧于每個(gè)學(xué)生，卻獨(dú)愧對(duì)自己的孩子。望著早已獨(dú)立自主的孩子，我的愧疚卻與日俱增。她希望自己今后有了孩子，我能替她好好培養(yǎng)，可她卻不希望我把她的孩子帶回鄉(xiāng)下，因?yàn)樗钌疃脹](méi)有父母陪伴的孩子是多么孤獨(dú)。

如果上天能再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我也許仍會(huì)選擇教師這一職業(yè)，因?yàn)槲蚁矚g通過(guò)文字縱橫馳騁古今，喜歡欣賞孩子們純潔無(wú)邪的笑容。如果歷史可以重寫(xiě)，人生可以重來(lái)，我相信所有教師首先想到的都是努力去彌補(bǔ)對(duì)家人的虧欠吧。做教師難，做教師的子女更苦。我多么希望我們這些教師在付出赤誠(chéng)的同時(shí)，不再有遺憾！

社會(huì)雜陳，五味人生。唯愿所有教師滿腔赤誠(chéng)譜華章時(shí)，不再愧對(duì)自己的孩子！我也衷心祝愿所有鄉(xiāng)村教師能夠工作、孩子、家庭均不誤，用青春、熱血譜寫(xiě)新的教育傳奇！

（作者單位：衡陽(yáng)縣溪江鄉(xiāng)中心小學(xué)）