小知識·如何編寫教材·編寫、校對

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小知識·如何編寫教材·編寫、校對

上述工作(教材編寫前期準備工作、思考教材的創(chuàng)新點和資料的收集)，如果真正準備好，編寫教材則是一個相對輕松的體力勞動占主導(dǎo)的工作。編寫時,一般需要兩種能力：(1)研究能力(在于文章的思想性、創(chuàng)新性)；(2)寫作能力(在于文章的連貫性、通順性)。對于寫作能力的鍛煉，孫老師提到了孟憲宗老師的例子：那就是多讀文學名著，苦練口才。孫老師也提到了文獻綜述：文獻綜述是對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進行評論的科學性論文。

教材的校對工作要做到：(1)保證內(nèi)容的正確性；(2)清除語法修辭上遺留的差錯和毛病；(3)清除錯別字；(4)保證內(nèi)容、邏輯、思想的連貫性；(5)保證格式、某些詞語的統(tǒng)一準確性等。