有關增強小學英語教學課堂實效性的思考

福建省三明市三元區東霞小學 鄧麗媚

所謂課堂教學的實效性，就是指教師能夠在日常教學的過程中，依托于課堂環境的營造以及科學的教育教學方法，增強師生雙方的有效互動，激發學生的求知欲，進而使得教學內容完全為學生吸收消化，實現他們的高效發展。其實質就是使學生用較小的付出實現最大的知識獲取，而針對小學英語課堂而言，增強實效性應當從如下方面著手。

一、激發學生對英語的學習興趣

興趣是最好的老師，只有學生真正的喜愛英語，才會使得其能夠主動的進行課堂學習。小學生活潑好動、思維活躍，在培養他們英語學習的興趣時，應當注重結合其個性特點，有針對性的采取措施。如剛剛接觸英語的學生，可以從每人選取一個英文名字入手，由教師選擇簡單易記的英文名，如Kevin、Denny、Emma、Tracy等，將其做成紙條，區分性別后由學生隨機抽取，在課堂互動中，便一直使用學生的英文名，而且逐漸這個英文名便會融入到小學生的日常生活中，讓他們潛移默化的喜歡上英語。而在小學高年級的英語課堂教學中，激發學生學習英語興趣的便是各種類型的課堂互動活動。很多時候，教師習慣于僅僅依靠情景會話的方式進行課堂活動，而對于英語學習熱情不高的學生，這樣往往會誘發他們的課堂沉默，結果適得其反。為此，應當創新課堂互動內容，特別是針對那些經常課堂沉默的學生，要循序漸進，比如可以從圣誕節齊唱《Jingle Bells》或者《I Wish You A Merry Christmas》等這些簡單的圣誕歌方面入手，逐漸培養起他們對英語的興趣。……