實(shí)際教學(xué)中素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育

湖北省咸寧市嘉魚縣潘家灣鎮(zhèn)老官中學(xué) 付 娟

一、素質(zhì)教育的定義

教育要發(fā)展，就必須重視提高人的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我國全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求.也就是說，我們必須要明確素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育這兩者之間的關(guān)系。素質(zhì)教育的內(nèi)涵“素質(zhì)”原本作為生理學(xué)范疇的一個(gè)名詞,是指人的神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官等先天賦予的特征.這種特征是人們獲取知識(shí)、增長才能的基礎(chǔ),其外在表現(xiàn)為性格、意志等.現(xiàn)在,“素質(zhì)”已發(fā)展演繹成一個(gè)更綜合的概念,指人在先天生理的基礎(chǔ)上受后天環(huán)境和教育的影響,通過個(gè)體自身的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,形成的相對(duì)穩(wěn)定的身心發(fā)展基本品質(zhì)。

所謂“素質(zhì)教育”,就是以提高人的全面素質(zhì)為主的一種教育活動(dòng).這種教育包括兩大層次的活動(dòng)：一是國民素質(zhì)教育,這是一種基礎(chǔ)層次的活動(dòng)；二是專門人才素質(zhì)教育,這是一種基于基礎(chǔ)層次的發(fā)展層次的活動(dòng).對(duì)于人生的不同階段,素質(zhì)教育的任務(wù)也不盡相同.正因?yàn)槿说乃刭|(zhì)與人的知識(shí)、能力一樣，是可以通過后天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐得以培養(yǎng)、改造和提高,所以人的素質(zhì)教育就如同人的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)一樣,也是非常具體而又實(shí)在的,且有著其必然規(guī)律可循。

素質(zhì)教育不等于知識(shí)傳授教育和能力培養(yǎng)教育,但知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、能力結(jié)構(gòu)完備,卻是成為具有高素質(zhì)人才的必備條件.素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是通過教學(xué),以知識(shí)傳授和能力培……