淺談對兒童美術(shù)教學(xué)中“范畫”的認識

福建省廈門市火炬幼兒園 吳桂梅

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，有不少的教師認為范畫的目的是教會幼兒繪畫的技能，只有幼兒掌握了這種繪畫技能，才能夠通過繪畫來進行表現(xiàn)和表達。而現(xiàn)在的《指南》中更重視“幼兒表達自己的認識和情感”“富有個性和創(chuàng)造性的表達”等。那么是否在兒童美術(shù)教學(xué)中一定不能使用范畫呢？我覺得并不絕對化，而是要改變以往傳統(tǒng)觀念的教育觀念，摒棄教師機械式投放臨摹的范畫形式，正確地認識和理解范畫的內(nèi)涵，才能正確地使用“范畫”的導(dǎo)向和方法。

一、改變觀念，正確認識和理解“范畫”

《指南》中不倡導(dǎo)幼兒按照教師提供的范畫，畫一模一樣的繪畫作品，是因為這是一種被動模仿，違背了作為自我表現(xiàn)的藝術(shù)本質(zhì)，扼殺了幼兒的童趣和創(chuàng)造力，其問題原因主要有三方面：一是教師對“范畫”的錯誤認知；二是重視美術(shù)技能技法的訓(xùn)練；三是教師美術(shù)教學(xué)專業(yè)知識薄弱，因此，在組織幼兒園美術(shù)活動中，教師能正確的使用“范畫”的導(dǎo)向尤為重要。

二、善于發(fā)現(xiàn)，呈現(xiàn)豐富和靈動的“范畫”

1.豐富的生活經(jīng)驗是幼兒腦中的“范畫”

在《指南》中提出：鼓勵幼兒在生活中細心觀察體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。在平時開展美術(shù)教學(xué)活動前，教師可以先豐富幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗，通過讓孩子們感知、觀察，不斷積淀對事物的認識，從而結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對事物的外形特征進行表現(xiàn)，因此，豐富的生活經(jīng)驗是幼兒腦中的范畫，為幼兒的大膽創(chuàng)作提供創(chuàng)作的源泉。……