有效歷史課堂的構建

湖北省襄陽市南漳縣巡檢鎮巡檢中學 王漢英

有效課堂是指學生通過課堂學習活動，獲得了具體的進步和發展。學生花的時間和精力越少，獲得的知識、技能、方法等越多，課堂有效成份就越高。怎樣構建有效課堂呢？我根據自己的教學實踐，做了初步的探索。

一、課前有效準備，奠定有效課堂的基礎

課前準備時要有效的研究課標和教材。準備一節課，首先要認真閱讀課標，搞清基本理念和思想方法后，找準課標對這一節課內容的具體要求：哪些知識是了解層次，哪些是理解層次，哪些是運用層次，有哪些活動建議。認真閱讀教材，分析課題、目題，以及子目之間的關系，重大史實之間的關系，揣摩教材編者的意圖，確定教學重點。把課標和教材相結合，把準課標對教材知識點的準確要求，充分挖掘教材，把教材當成有效的教學資源。

課前準備還有重要一環就是要有效把準學情。了解學情要從學生的知識、能力、情感態度三方面出發。通過調查等多種渠道了解對于將要學習的知識，哪些是學生已知的，哪些是學生未知的，學生已具備了哪些能力，哪些能力還有待加強培養，學生已有了哪些情感認識，對哪些知識或話題感興趣。根據學情和課標整合教材，制定三維目標，確定教學難點。

在把準課標、教材、學情的基礎上設計有效的教學流程，也就是讓各個環節有效。設計時有以下幾個環節要注意。

（一）導入設計要有效

導入是一節課的關鍵，導入要直擊教學重點，一下子吸引學生注意力，激發學生興趣，活躍學生思維，讓學生不由自主地投入到新知的學習中?！?br>