信息技術在語文教學中的運用

天津市西青區中北第二小學 楊愛榮

語文教學的目的是通過各種訓練，培養學生的語文能力。這不僅指聽、說、讀、寫的能力，還包括查找、篩選、刪改信息，歸納、概括和編輯能力.隨著科技的發展，信息技術得到廣泛應用，現代化的教學設備已深入課堂，使課堂教學充滿了了新的活力，為了更好、更有效地讓信息技術為課堂服務，就要把小學語文教學和信息技術有效的整合起來，調動學生多種感官參與課堂教學活動，為學生們創造輕松，愉快的課堂氣氛，使學生真正成為課堂的主人，激發學生的學習潛能，培養學生自我求索能力，發展學生的思維能力，使課堂效率得到進一步提高。下面我就《詹天佑》一課的教學談一談現代信息技術，在小學語文教學中的運用。

《詹天佑》是人教版六年級上冊的一篇精讀課文。這篇課文講的是清朝末年，詹天佑在帝國主義的阻撓嘲笑面前，克服重重困難，主持修筑成了京張鐵路的事，他的愛國精神令人感動，他的杰出才干令人敬佩。但由于年代久遠，學生沒有親身經歷，在理解體會時有一定困難。有關開鑿隧道和設計“人”字線路只靠學生讀教師講是不容易理解的。怎樣解決這一難點，走近當時的社會，走近人物的內心，讓學生走近文本，體會詹天佑的杰出和愛國精神。課前，我精心地制作課件，上課時，及時、巧妙地展示出來，起到了意想不到的作用，效果明顯。

一、利用多媒體手段查找資料，走近文本，激發興趣

興趣是最好的老師，學生的求知欲望越強主動學習的動力越大。……