信息技術讓語文課堂亮起來，活起來

天津市寶坻區第二初級中學 鄭新榮

近幾年，語文新課程改革風起云涌，改革浪潮此起彼伏，“一支粉筆一張嘴，一塊黑板一本書。”這種傳統的語文課堂的教學模式早已成為了歷史，信息技術資源以其豐富形象、直觀便捷、科學有效等特點深受廣大師生的喜愛。語文學科與現代信息技術的整合，給語文教學帶來了新的生機和活力。

作為一名語文教師，該如何運用信息技術手段來改進語文課堂教學呢？

一、創設意境，激發學生學習興趣

創設教學情境，正是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。 適當地選用合適的多媒體方式來刺激學生、吸引學生、激發學生的思維動力，以使學生繼續保持最佳學習狀態。特別是對于注意力不集中的潛能生，運用多媒體課件，把無聲的課文變得優美動聽，把暗淡無色的畫面變得五彩斑斕，他們會表現得特別出色，把他們的潛能真正發揮出來。

如 《蘇州園林》是一篇說明文，相對于記敘文和散文要枯燥的多。如果導入方式不當，很容易降低學生的學習動機，因此，在導入中，通過多媒體播放圖片和音樂，是為了最大限度引起學生的學習熱情和動機，為下面做一個良好的開端。在進行《蘇州園林》一課的教學時，我充分利用信息技術的優勢，全程營造了課文的情景。在教學一開始，我就利用課件，播放優美的園林圖片并伴隨一些輕音樂，讓學生感受蘇州園林的美。通過大量美麗的圖片，讓學生領略我國江南第宅園林建筑的風貌。……