教育游戲在小學(xué)信息技術(shù)基本操作技能應(yīng)用中的案例研究

山西省大同市廣靈縣蕉山中心東蕉山小學(xué) 梁英麗

在信息化社會中,隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)正逐步應(yīng)用于我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中。因此培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求。隨著新課程改革的不斷深入，信息技術(shù)課也越來越受到人們的重視。而如何上好信息技術(shù)課，如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為人們普遍關(guān)心的問題。

把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

一、可行性分析

（一）教育游戲的教育功能

首先，教育游戲有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能。小學(xué)生的心里發(fā)展特點決定了他們最容易被形象生動、色彩鮮艷的物體吸引。教育游戲研究者分析了小學(xué)生的這種年齡特點，應(yīng)用歡快的音樂、色彩鮮艷的圖像以及形象生動的動畫來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在輕松愉快的氛圍中接受新知識。

其次，教育游戲有開發(fā)學(xué)生多元智力的功能。傳統(tǒng)課堂教學(xué)更注重學(xué)生理性與邏輯思維的開發(fā)，而忽視了學(xué)生潛能的發(fā)展變化。在使用教育游戲進(jìn)行教學(xué)時，學(xué)生的肢體和大腦一起運作，對于發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力及創(chuàng)造性思維能力等起了積極的推動作用。

最后，教育游戲具有培養(yǎng)學(xué)生良好情感的功能。新出臺的課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求在重視培養(yǎng)學(xué)生知識技能的同時，還要注重其情感、態(tài)度和價值觀等的培養(yǎng)。……