小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)源于生活，用于生活

山西省黎城縣東崖底中心校 尤凌燕

數(shù)學(xué)既生活，數(shù)學(xué)不只是些毫無生命意義的數(shù)學(xué)符號的集結(jié)，數(shù)學(xué)教學(xué)也不是刻板的對知識的傳授，而應(yīng)遵循源于生活，用于生活的理念。因此，教師必須通過組織和引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與社會實際和生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，才能使學(xué)生感到數(shù)學(xué)的作用，體驗數(shù)學(xué)的樂趣，達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)的目的。怎樣讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，促使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢？

一、數(shù)學(xué)知識源于生活，又回歸于生活

在教學(xué)中我們應(yīng)注重聯(lián)系生活實際，積極尋找身邊的數(shù)學(xué)，把教學(xué)歸樸于生活，那樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得輕松，而且能較好的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，迅速提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時，教師應(yīng)先讓學(xué)生觀察主題圖片，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的豐富多彩，有3個同學(xué)在踢足球，有2個女孩在跳繩，有4個同學(xué)在做氣象觀察等等。讓兒童感受上學(xué)后自己也將融入學(xué)校生活，也將參加學(xué)習(xí)活動，同時也體會到各種活動需要多少人共同參與。接著再讓學(xué)生觀察他們新的學(xué)習(xí)環(huán)境——教室，讓他們尋找教室中的數(shù)，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中的數(shù)，然后告訴學(xué)生：“這就是數(shù)學(xué)，其實數(shù)學(xué)就在我們身邊”。使學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感，激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。……