小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)

廣東省羅定市泗綸鎮(zhèn)中心小學(xué) 王楚文

隨著素質(zhì)教育的深入開展，課程改革的不斷推進(jìn)，而《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確提出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。”因此，自主探究學(xué)習(xí)已逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式之一。下面就自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)探索性學(xué)習(xí)的理解和嘗試談?wù)勼w會(huì)。

一、探究性學(xué)習(xí)的意義

探究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體，由師生共同參與，采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的多種方式求得知識(shí)，培養(yǎng)探究能力的學(xué)習(xí)方式與策略。探究性學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，它對(duì)于學(xué)生知識(shí)、情感、能力的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的意義。

1.可以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力

對(duì)于學(xué)校教育來說，教育學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)比教育他們知道什么更為重要。也就說要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，終身學(xué)習(xí)的能力是在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中形成，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)解剖，并在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和解決問題。而探究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生通過自主地進(jìn)行問題研究，主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)，學(xué)會(huì)大量信息的收集、分析和判斷，從中提高思考力和創(chuàng)造力。因此，探究性學(xué)習(xí)在養(yǎng)成和發(fā)展學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力是非常有幫助的。

2.為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供充分的空間

日本學(xué)者高浦勝義認(rèn)為：個(gè)性一般就由能力、情感、意志、興趣等的特性構(gòu)成，而不是知、情、意、行等部分的機(jī)械總和，而是有機(jī)的、統(tǒng)一的整體。……