語文教學中培養小學生創新意識及創造能力

廣西平果縣同老中心小學 羅忠毅

《語文課程標準》的前言部分明確指出“現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野。” 因此，我們的基礎教育必須重視培養學生的創新意識和創造能力。下面我在教學過程中如何培養學生創新意識的一些嘗試，與大家共同探討。

一、對小學生創新意識的培養

創新意識實施的主渠道就是學校教育，學校教育主要是用課堂教學形式進行。教師在課堂教學中應去培養小學生的創新意識。讓小學生學會獨立思考、學會多角度、學會提出問題、學會獲取更多的知識、學會選擇信息。如何培養小學生獨立思考 ,當前教學的主要形式是問答式(即教師問學生)即集體討論，連讀書也以齊聲讀為主，并習以為常。這種在教師嚴格控制下，學生被動地學習來完成學習任務的同步化教學，已經不能適應本世紀的教學要求。在課堂教學中，用“填鴨式”“滿堂灌”的教學模式，這對學生來說也是一種既不科學又不公平的教學關系;在課堂教學中，教師知識啟發學生回答問題，不啟發學生提出問題、解決問題，長此這樣的教學，必將會扼殺學生的創新欲望，要想培養學生的創新欲望，就必須痛下決心打破傳統的以教師為中心的教學模式，讓學生學會自主學習，獨立思考，教師只做必要地啟發、知道和幫助，即所謂“教”服務于“學”。

二、激發學生學習興趣，打下創新基礎

興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。……