寫真話，表真情，呵護學生的習作興趣

湖北省武漢市東西湖區凌云小學 高 莉

新版語文課程標準中關于作文教學提出了這樣的建議：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創造性表述的過程。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。第一、第二學段可從寫話、習作入手，以降低起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心。……要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”由此可看出，寫真話，表真情，既是對學生作文的基本要求，也是激發學生習作興趣的有效途徑之一。

一、寫真話，做真人

青年作家韓寒曾說過這樣一句話：“中國孩子說謊往往從寫作文開始。”雖說有點以偏概全，但也不無道理。為什么孩子的作文里凈是扶盲人老爺爺過馬路，媽媽雨中送傘，半夜送醫這些俗套的故事？假話，空話，套話，不僅讓學生覺得作文是一件極其乏味的事情，還覺得作文是沉重的包袱，進而產生厭倦情緒，畏難情緒，甚至到了“談文色變”的地步。剛接手四年級時的第一次作文課的情景在記憶里難以抹去。當我走進教室告訴學生要上作文課時，整班的孩子，沒有一個是臉上昂揚，自信滿滿的，有相當一部分男生蔫頭耷腦，滿教室的壓抑氣氛。這些年一直教高年級，見過一些對作文提不起興致的學生，也見過怕寫作文的孩子，但整班孩子都對作文不感冒實屬難見。怎樣才能改變這一現狀呢？