思想政治理論課教學(xué)主體和主體性辨析

肖 瀟

(湖北第二師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院,武漢 430205)

思想政治理論課教學(xué)主體和主體性辨析

肖 瀟

(湖北第二師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院,武漢 430205)

提升思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性，有必要對教學(xué)活動的主體和主體性進(jìn)行辨析。不僅要明確主體和主體性概念的基本規(guī)定，而且要把握教學(xué)活動中師生主體性展示的具體形式。思想政治理論課教師應(yīng)當(dāng)自覺踐行習(xí)近平關(guān)于“三個牢固”的重要思想，增強(qiáng)角色意識，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，充分發(fā)揮主體能動性和創(chuàng)造性。

思想政治理論課教學(xué)；主體；主體性

近年來，教學(xué)活動的主體和主體性，一直為人們所關(guān)注，可謂仁者見仁，智者見智，但對于何為主體，何為主體性，不同程度存在認(rèn)識上的分歧。正因?yàn)檎J(rèn)識上的分歧，也就導(dǎo)致了教學(xué)活動中的各行其是。如果說，明確教學(xué)活動的主體和主體性對于各門課程具有普遍意義的話，那么，對于作為培養(yǎng)大學(xué)生世界觀人生觀價(jià)值觀“核心課程”的思想政治理論課則意義更加重要，不僅有利于豐富和完善教學(xué)活動主體之主體性展示的有效形式，而且有利于教師增強(qiáng)角色意識，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，充分發(fā)揮主體能動性和創(chuàng)造性。

一、主體和主體性概念的基本規(guī)定

主體既可用以指稱物，也可用以指稱人。就后者而言，主體一般是指從事認(rèn)識活動和實(shí)踐活動的人。人作為主體包括兩層含義：一是結(jié)構(gòu)之義，指特定的個體和群體在組織系統(tǒng)中所占的比重；二是功能之義，指特定的個體和群體在事物發(fā)展中所起的作用。……