《自己的花是讓別人看的》
——（第二課時教學設計）

重慶市巫溪縣上磺鎮中心小學校 向湖平

【教學目標】

1.能夠結合具體的語言環境，理解姹紫嫣紅、花團錦簇、應接不暇等詞語的意思。

2.能有感情地朗讀課文，了解德國奇麗的景色以及奇特的民族風情，背誦課文第三自然段，積累課文中優美的語言。

3.體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。

【教學重點、難點】

1.有感情的朗讀課文，體會作者是怎么寫出景物、風情的特點的。

2.聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。

【教學過程】

一、復習引入

二、品讀，感悟奇麗的景色

1.請快速瀏覽課文，找到描寫德國奇麗景色的句子，畫出能體現奇麗的詞語。

2.反饋：（課件出示，請學生說，提醒其他同學，認真聽，可以補充，可發表自己不同的見解）

3.（1）你從哪些詞語感受到了花美？板書（花團錦簇、姹紫嫣紅）

（2）“花團錦簇、姹紫嫣紅”是什么意思？帶著這種感受讀讀（要把花團錦簇姹紫嫣紅讀好，讀慢一點，慢慢回味）

（3）請同學們再靜靜地看著這段文字，想想這段文字除了寫花美之外，還寫出了花的——（多）你從哪兒知道的？

（4）學生匯報

生：我覺得觀花人有一種期待，一種喜愛，就是希望一下把所有的美麗的花都看完，但是我們眼睛看到的東西有限，而看不完。

生：我覺得，走過任何一條街，就是走過這個城市所有的街，所有的街道，花都多得讓人眼睛應接不暇。

生：我認為“家家戶戶”這個詞用的好，可看出哥廷根的每家每戶都愛花。

生：我感悟到，哥廷根的人們都愛美，愛花會享受 ，不是一個人也不是一家人，而是所有人。……