實行家校合作，提升學生核心素養

黑龍江省伊春市嘉蔭縣烏云鎮中心校 孫紅艷

隨著素質教育內涵的更新與發展，學生發展核心素養已成為適應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。教育的根本目的是發展學生的素養，學生自缺少自主性，行為習慣家中和學校“兩層皮”現象嚴重，很大程度上阻礙了學生良好習慣的養成和終身發展的需要。糾其原因是學生發展的核心素養不夠，在實踐中我們深切感受到家校合作是提升學生核心素養的重要途徑之一。

一、以開發校本課程為載體，實現動態育人常態化

家庭教育不再是學校教育的補充，而應成為學校教育的重要基礎，為了使家校合作長期有效地開展下去，在課程文化建設中，我們意識到以課程建設為載體，向最低處精準發力，使課程穿越學科的邊界，穿越學段邊界，穿越學校邊界，將家庭教育融入學校校本課程建設中來，培育和整合優質家庭教育資源，構建學校教育和家庭教育并舉并重的格局。

我們將校本課程分為家庭教育大講堂、家校讀書沙龍課堂、親子活動課程和社會實踐課四個類型。

家庭教育大講堂是每個月末將不同年齡段學生的家長請到學校大課堂中，由我校家庭教育講師或家庭教育志愿者進行家庭教育講座，講座內容和話題緊緊圍繞這個年齡段的學生在校內外的行為表現進行選材，案例搜集都是身邊的真人真事，使家長正確了解和認識不同年齡段學生的心理和行為表現特征，以及如何正確應對和疏導的方法。……