廣東省豐順縣大龍華中心小學 譚育寧
教育的發展離不開教師的專業成長,同樣,學校的發展離不開教師的專業成長。教師是學校的核心競爭力,而校長則是學校的核心,校長在促進教師專業成長的過程中起到了關鍵性的作用。那作為校長,應如何促進教師專業發展呢?我認為應從以下幾個方面入手。
教師專業成長是指教師的專業從不成熟到相對成熟的發展過程,也就是其專業結構不斷更新、演進和豐富的過程。概括一點講教師的專業成長就是指教師在其職業生涯中,基于個體體驗,依照職業發展規律,不斷提升、改造自我,以順應職業發展需要的過程。作為校長,首先應該當好教師專業成長的設計師,要把握教師專業成長的特點,要圍繞“促進教師怎么專業成長”“怎樣促進教師專業成長”設計好教師專業成長之路。
以我所在的學校為例,學校地處農村,在農村教育領域處于領先位置。教師有70人,中老年教師多,多數教師有主動提升意識,但學科搭配欠科學,且師資流動變化大。學生主要來自鎮街和農村。作為校長,就應根據這些實際情況來確立辦學理念、發展規劃、工作目標等。這樣決策才會有的放矢,才能行之有效。
校長在設計教師專業成長的目標、策略時,既要從“大處”著眼,又要從“小處”入手;既考慮到“教師整體”,又不忽視“教師個性”。……