淺談如何提高低年級數學課堂教學效率

山東省濟南市濟陽縣回河鎮回河中心小學 婁元珍

低年級的學生好動、好奇、愛玩、注意力不集中往往一節課上下來效果不是最好。小學數學不僅要學生對知識、技能的掌握而且要開發學生的智力和能力。二年級的小學生思維以直觀形象為主，對一些抽象的知識不易掌握。他們的思維以直觀為主，對一些抽象的知識不易掌握。他們對知識記得快，忘得也快。如何提高課堂效率呢。我深深地感到根據低年級學生的特點，提高課堂教學效益。必須探索組織教學過程的最優化和各種教學手段的綜合運用。這樣有利于活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。由于低年級學生根本無法忍受那么長時間不玩，做不到那么長時間都來聽老師講課。所以吸引學生的注意力，提高課堂學習效率顯得尤為重要。興趣是學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎。學生的學習興趣對學習好壞都有直接的影響。所以，我們必須根據學生的生理、心理、年齡特點采用多種手段激發學生學習數學的興趣提高課堂效率。

一、創設生活情境激發學生學習興趣，提高數學課堂教學效率

低年級數學的教學內容較抽象、枯燥、無味、它沒有形象生動的語言及生動事情節。但小學數學教學內容絕大多數可以聯系學生的生活實際。我找準每一節教材內容與學生生活實際的“切入點”可以讓學生產生一種熟悉感、親切感。從而激發學生學習的興趣和參與學習的積極性。……