如何利用信息技術(shù)提高小學數(shù)學課堂教學效率

廣西桂林市靈川縣靈田鎮(zhèn)中心校 陽 潔

21世紀是一個全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的知識經(jīng)濟時代 ，時代要求教師更新教育觀念、調(diào)整教學內(nèi)容、改革教學模式。而教學模式轉(zhuǎn)變的核心是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神與實踐能力。數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，小學生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段，小學數(shù)學必須在數(shù)學知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起一座橋梁，而信息技術(shù)正是這樣一座橋梁。在新的形勢下，掌握現(xiàn)代信息教育技術(shù)，并正確合理地運用到課堂教學中，這是信息時代的要求，也是創(chuàng)新教育的要求。本文就如何在小學數(shù)學課堂教學中有效地運用信息技術(shù)作一些初步的探討。

一、運用現(xiàn)代信息技術(shù) 有利于再現(xiàn)生活情境 激發(fā)學生學習興趣

現(xiàn)在我們所使用數(shù)學教材的最大特點是例題多來源于生活并以情景模式出現(xiàn)。由于小學生具有好奇、好動、有意注意時間短、持久性差等生理特點表現(xiàn)在課堂中就是教師講授的前幾分鐘可以比較專注地聽，但由于教師講授時間過長，形式呆板，學生容易出現(xiàn)視覺、聽覺疲勞，這樣課堂學習效果就不高了。小孩子一旦對某種事物產(chǎn)生好奇便會產(chǎn)生強烈的求知欲。因此，在新課教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學生樂學、愛學的學習情景，把學生的注意力迅速集中到課堂教學的內(nèi)容上去，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃樱谳p松愉悅的氛圍中掌握知識?！?br>