樹良好習慣，做文明學生

內蒙古包頭市昆都侖區團結大街第四小學 賈慧冬

教育學家葉圣陶先生曾經說過：“什么是教育，簡單一句話就是要培養良好的習慣。”從小養成良好的學習習慣和行為習慣，是幫助孩子獲得成功的重要因素。低年級的孩子，年齡小，可塑性強，持久力不強，行為習慣經常反反復復，作為班主任就要善于發現，及時引導，想方設法培養他們良好的習慣。下面我就談談在對低年級學生行為習慣養成教育的體會。

一、堅持正面引導，做好以身示范

低年級的學生，模仿力強，可塑性大，喜歡關注身邊的人和事，尤其崇拜老師。因此教師的一言一行，對于規范引導學生形成良好的行為習慣至關重要。

1.語言引導

在日常生活工作中，我會使用“謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語，注意了語言的引導作用，學生會在自覺與不自覺中受到影響，模仿教師的語氣、表情與人交往，他們會在潛移默化中養成良好的文明用語習慣。

2.行為示范

小學生的行為習慣往往從模仿開始，教師舉手投足間都孕育著教育。當地面有紙時，我總是彎腰撿起；教室課桌歪斜時，我會及時動手擺整齊；衛生角不整潔時，我會拿工具清理干凈；黑板上的字我總是一筆一畫認真去書寫……這一切，我的學生會看在眼里，記在心上，慢慢地他們會照著我的樣子去做。地面上有紙，學生也會彎腰撿起。他們還學會開窗、開門時輕輕的，書寫時認認真真，有好的書寫習慣等等。孩子們在這些無聲的教育下，潛移默化地受到感染，他們也就逐漸養成了良好的行為習慣。