《小松鼠找花生》（第一課時）教學設計

李應梅

教材分析：

《小松鼠找花生》是人教版語文一年級上冊的一篇科普童話，通過小松鼠找花生這件事間接地告訴學生花生是在地下結果這一常識。課文采用科學言語的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點，能讓學生在閱讀故事中獲取知識、樂在其中。教學時要以朗讀為基本任務，指導學生抓住關鍵詞句，邊讀邊悟，要認識12個生字，會寫“生、里、果”三個生字。并在準確、流利、有感情地朗讀課文中體會小松鼠的天真可愛，做到聯系生活實際理解課文內容，激發學生觀察和探究植物的興趣。

教學過程：

一、創設情境，談話導入

1.小朋友，在森林里的一棵大松樹上，住著一位可愛的朋友，瞧，它下來了！大家看看是誰啊？（出示小松鼠圖片）你們認識它嗎？大聲地和它打聲招呼吧！（你好，小松鼠！）今天，小松鼠一臉疑惑，怎么啦？是不是遇到了困難，需要大家幫助嗎？哦，原來它在找花生呢！同學們愿意幫助它找嗎？好！那就讓我們和小松鼠一起去找花生吧。

2.板書課題。16.小松鼠找花生（學生齊讀課題。認一認“找”“生”這兩個字，先指名讀，糾正字音后齊讀）

設計意圖：學生的天性就是樂于助人，通過學生們喜愛的動物（小松鼠）的求助能集中學生學習的注意力和激發學生閱讀文本的欲望。

二、初讀課文，識記字詞

1.感知課文內容。觀看動畫課件，聽教師范讀課文。

2.借助拼音讀課文。用自己喜歡的方式把課文讀正確。要求：一邊讀，一邊畫出生字，把課文讀正確，讀流利。教師巡視學生自讀情況，進行指導。

3.學習生字生詞。注意讀準“找、種、生、格外、鮮艷、自言自語”，同桌互相正音。

4.朗讀課文。把課文讀通順。

設計意圖：通過教師的范讀課文和指導學生自讀課文，掃清學生的閱讀障礙。并通過同桌之間的合作學習，在互幫互助中達到初步感知課文內容，識記字詞的要求。

三、圖文結合，整體感知

1.自讀課文。結合插圖自讀全文，標出自然段。

2.思考問題。哪幾個自然段寫了第一幅圖的內容？哪幾個自然段寫了第二幅圖的內容？（1、2自然段寫了第一幅圖的內容——開花，3、4、5自然段寫了第二幅圖的內容——結果）

設計意圖：充分發揮課文插圖的作用，讓學生通過觀察課文插圖閱讀全文，整體感知課文，了解文章的思路，為后面的學習奠定基礎。

四、細讀感悟，發揮想象

1.品讀第一自然段。（1）花生種在哪里呢？（出示大樹旁邊的畫面）我們和小松鼠一起來到大樹旁，看到了什么？（2）出示第一自然段，觀察插圖。你覺得花生的花怎么樣？書上用了一個什么詞來形容？（鮮艷）①理解“鮮艷”。“鮮艷”就是顏色亮麗好看。②想想還有什么事物可以用上“鮮艷”來形容的，口頭填空，鮮艷的（ ）。③提問：“格外鮮艷”怎么理解？出示課件：花在陽光照射下格外鮮艷，跟“鮮艷”比較，讓學生體會“格外鮮艷”的意思。（3）這鮮艷的小花只有一朵嗎？一朵朵說明花很多，像“一朵朵，一個個”這類詞都是形容很多的意思，你能再說幾個這樣的詞嗎？（4）朗讀句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。”你能把你看到的美麗景色通過朗讀表現出來嗎？

2.品讀第二自然段。（1）這些花真美，我們看到了，小松鼠和鼴鼠也看到了，聽他們在說什么呢？（學生分角色朗讀）（2）指導朗讀。“這是什么花呀？”——要突出問話的語氣。“花生可好吃啦！”——要突出感嘆的語氣。（采用同桌讀，指名讀，小組讀等多種讀的方式，讀出兒童的童真童趣。）（3）聽了鼴鼠的話，小松鼠可真高興，它想：等花結了果，我就把花生摘下來，留在冬天吃。它還可能想些什么呢？（指導學生大膽發揮想象）（4）是啊，小松鼠越想越高興，那它是怎么做的呢？結果又怎樣呢？下節課我們再接著學習課文。

設計意圖：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。一年級的閱讀教學要把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為閱讀教學起步階段的第一要求，采用抓重點詞讀，分角色朗讀，小組讀等多種閱讀方法，讓學生進入文本，做到“入境”“悟情”，并在熟讀課文的基礎上，引發學生豐富的想象，培養學生的想象能力。

五、互幫互助，識記生字

1.出示生字“生、里、果”，小組交流用什么方法記住這三個字。

2.學生介紹自己的識字方法。

3.指導學生書寫“生”字，提醒學生豎在豎中線上；比較“里”與“果”，（“里”與“果”這兩個字都有個“日”字，在寫這兩個字時，注意“里”字先寫“日”，要寫扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長；而“果”字的第五筆是橫，寫撇、捺要伸展。）

4.教師范寫。

5.學生寫字，教師巡視，注意指導學生的寫字姿勢。

6.小組互評。展示學生的字，為寫得好、寫得美的字點贊。

設計意圖：學生當“小老師”向其他學生介紹自己最有創意的識字方法，讓學生在與同伴的合作交流中享受成功的樂趣，迸發出創新思維的火花，培養學生自主識字的能力。同時，通過小組合作，能讓識字教學在學生的合作中收到良好的效果。