西安市中學(xué)生擊劍運動開展現(xiàn)狀調(diào)研

盧瑛

【摘 要】 本文調(diào)研分析結(jié)果表明：西安市中學(xué)生擊劍課開設(shè)主要集中于部分市區(qū)學(xué)校。影響因素主要有：場地器材不完善、重視程度不夠、教育模式的缺陷、體育師資力量薄弱、資金投入不足等。提出有針對性的建議：注重擊劍運動后備人才的培養(yǎng)，完善培養(yǎng)體系；加強中學(xué)擊劍課程建設(shè)和監(jiān)管；調(diào)整中學(xué)教師結(jié)構(gòu)，加強教師隊伍建設(shè)；完善競賽體系，保證公平公正；加大資金投入，提高政府關(guān)注度。

【關(guān)鍵詞】 西安市；中學(xué)生；擊劍運動；開展現(xiàn)狀；影響因素；對策

一、前言

擊劍運動是一種傳統(tǒng)的體育運動項目，起源于歐洲，由決斗的形式到技擊模式，在其發(fā)展中不斷強大，最終將擊劍運動確立為奧運會的比賽項目。擊劍運動刺擊技術(shù)驚險，健身價值的發(fā)展空間很大，越來越多的人喜愛上了擊劍運動。尤其是青少年，但是大多數(shù)學(xué)校沒有條件開設(shè)擊劍課程。于是，本文將從西安市中學(xué)生擊劍運動開展現(xiàn)狀著手，以西安市的16所中學(xué)為研究對象，分析西安市中學(xué)擊劍運動開展現(xiàn)狀，探尋其中存在的問題和不足，提出合理化建議。以挖掘?qū)W校體育中開展擊劍運動的優(yōu)勢，為我國擊劍運動的發(fā)展儲備力量，推動我國擊劍運動的可持續(xù)發(fā)展。

二、研究對象與方法

1、研究對象

主要是近年來參加西安市中學(xué)生擊劍比賽的學(xué)校，它們分別是來自西安市的7個區(qū)：雁塔區(qū)、蓮湖區(qū)、灞橋區(qū)、碑林區(qū)、未央?yún)^(qū)、高新區(qū)、長安區(qū)的16所學(xué)校。

2、研究方法

（1）文獻資料法。通過查閱圖書館圖書資料、中國知網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫等搜集與本研究相關(guān)的文獻資料，進行分類、歸納、整理，為系統(tǒng)研究打基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。2014年10月到2015年2月期間，對不同學(xué)校進行了問卷的發(fā)放以及回收工作。總共發(fā)放18次，合計630份問卷。其中，教師問卷：回收率100%，有效率100%；學(xué)生問卷：回收率96.7%，有效率94.4%；運動員問卷：回收率97.2%，有效率96.1%。這三套不同類型的問卷都符合統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)，操作性強。

（3）專家訪談法。為了全面了解西安市中學(xué)生擊劍運動開展現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前的實際情況，筆者走訪了一些政府部門、學(xué)校單位等，并且與政府領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行了訪問，針對當(dāng)前西安市中學(xué)生擊劍運動開展過程中出現(xiàn)的一些問題進行了探討交流，為后期做準(zhǔn)備。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。通過計算機軟件SPSS.19和Excel2003，對問卷中的數(shù)據(jù)進行整理歸納，統(tǒng)計分析，能夠較直觀地看到當(dāng)前中學(xué)生對擊劍運動開展情況的認識和了解程度。

三、研究結(jié)果與分析

1、西安市中學(xué)生擊劍運動開展現(xiàn)狀分析

（1）西安市各中學(xué)開展擊劍運動的情況。

表1 西安市中學(xué)生擊劍課開設(shè)情況

開設(shè)情況 開設(shè) 偶爾開設(shè) 不開設(shè)

數(shù)量（所） 10 3 3

比例（%） 62.5 18.75 18.75

由表1可知，有62.5%的學(xué)校開設(shè)擊劍課，有18.75%的學(xué)校不開設(shè)擊劍課。有一部分學(xué)校偶爾開設(shè)擊劍課，除了不具備擊劍運動開展的相關(guān)條件，更多的是怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，開設(shè)擊劍課的時數(shù)較少，學(xué)生只是偶爾接觸擊劍運動，即使剛開始有興趣也會慢慢消失。甚至有學(xué)校就不開設(shè)擊劍課，據(jù)調(diào)查是覺得擊劍運動有一定的危險性，學(xué)校怕承擔(dān)責(zé)任，與家長產(chǎn)生糾紛，還有的學(xué)校是覺得開設(shè)擊劍課會影響孩子們的文化課學(xué)習(xí)，耽誤學(xué)習(xí)時間，因此就取消開設(shè)擊劍課。

（2）西安市中學(xué)生參與擊劍運動的情況。

由表2可知，有24.6%的學(xué)生參與擊劍運動是為了增強體質(zhì)、緩解學(xué)習(xí)壓力，有19.1%的學(xué)生是為了培養(yǎng)體育精神，還有7.8%的學(xué)生選擇了其他。由此可看出，學(xué)生參與擊劍運動的動機多樣，參與動機也從另一個層面反映出學(xué)校擊劍運動的推廣情況，學(xué)生是否了解和認識擊劍運動對學(xué)生自身直接興趣和間接興趣的養(yǎng)成也很重要，學(xué)生擊劍興趣的形成對學(xué)校擊劍運動的發(fā)展很重要。

由表3可知，學(xué)生參與擊劍運動的活動形式及達到的運動程度。在活動形式上，有47.9%的學(xué)生選擇了多樣性，27.9%的學(xué)生選擇了興趣性，24.2%的學(xué)生選擇了自由性。大多數(shù)學(xué)生喜歡的活動形式是多樣化的，可以自由地進行小組賽、年級賽、校級賽等等。多樣性的活動形式可以滿足不同學(xué)生的需求，學(xué)生可以自主創(chuàng)建適合自己的活動形式。一定的興趣才能激發(fā)更多的熱情。

2、影響西安市中學(xué)生擊劍運動開展的因素分析

（1）場地器材不完善。

由圖1可知，有17%的教師持滿意態(tài)度，有28%的教師持基本滿意態(tài)度。由上可知，絕大多數(shù)的教師和學(xué)生對學(xué)校的場地器材不滿意，學(xué)校沒有提供完善的場地器材給老師和學(xué)生，保證教師基本的教學(xué)活動、學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動。

（2）重視程度不夠。大部分的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視擊劍運動的開展，可能是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為擊劍運動比較有危險性，怕造成事故后承擔(dān)責(zé)任；也可能是該學(xué)校不重視體育運動，認為學(xué)生的本職就是學(xué)習(xí)的錯誤想法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要給予一定的關(guān)注和支持，讓擊劍運動真正走進中學(xué)生的業(yè)余活動中，營造積極的活動氛圍，對于校園文化的多樣性發(fā)展也起到一個內(nèi)化作用。

（3）教育模式的缺陷。他們認為“智育”是最重要的，也就是說把對學(xué)生知識的傳授放在首要位置，認為只有學(xué)習(xí)書本上的知識，考試獲得高分才是他們最愿意看到的。看來這種模式嚴(yán)重忽視了體育課的價值，更不用說擊劍運動的開展了。大部分的中學(xué)為了追求教學(xué)質(zhì)量，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，輕視了身體的鍛煉，這種局面只會讓學(xué)生的壓力越來越大，沒有勞逸結(jié)合的時間與機會。

（4）體育師資力量薄弱。

由表4可知，有9%的教師是研究生學(xué)歷，35%的教師是本科學(xué)歷，然而卻有56%的教師是本科以下學(xué)歷。大多都是本科以下學(xué)歷，對于教學(xué)中注入新鮮元素有一些困難，而對于尖端教育就更遙不可及。這說明當(dāng)前西安市中學(xué)還沒有接納高學(xué)歷的擊劍教師，教師的綜合素質(zhì)不是很高。然而絕大多數(shù)的擊劍教師執(zhí)教年限在11年以上，說明他們有著豐富的執(zhí)教經(jīng)驗，并且懂得在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中融入新型教學(xué)模式，互相交流，不斷優(yōu)化改進教學(xué)方法。

（5）資金投入不足。資金是否充足是整個學(xué)校運營及教學(xué)活動進行的必要支撐條件。沒有充足的資金，學(xué)校的場地設(shè)施得不到更新，尤其是維修，學(xué)生參與的活動沒有獎勵，這樣會挫傷運動的積極性。另外，教師的待遇受到影響，教師失去了教學(xué)的熱情，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)校擊劍教學(xué)活動無法正常進行，難以推動擊劍運動在校園的開展和普及，真正達到預(yù)期的目標(biāo)。

3、結(jié)論

（1）西安市所調(diào)查的學(xué)校中大部分開設(shè)了擊劍課，并且還組織擊劍競賽活動。相對只有少部分學(xué)校由于硬件設(shè)施不完善而沒有開展擊劍課，導(dǎo)致學(xué)生對擊劍運動的認識比較缺乏。

（2）西安市大部分中學(xué)生對擊劍運動信息的了解持基本關(guān)注態(tài)度，并且獲取擊劍運動信息的途徑多種多樣，主要集中于電視和網(wǎng)絡(luò)媒體。

（3）西安市中學(xué)生參與擊劍運動的動機主要是增強體質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力，通過擊劍運動來調(diào)節(jié)身心，提高自我判斷能力。

（4）西安市中學(xué)生以多樣性為主、興趣性為輔作為參與擊劍運動的活動形式，說明中學(xué)生參與一項體育運動還是從自己的興趣愛好出發(fā)的，穿插多樣性的活動進行調(diào)節(jié)，不再以死板的方式教學(xué)。

（5）在教育模式缺陷的影響下，學(xué)校過多地注重學(xué)習(xí)成績忽視體育運動的發(fā)展，對學(xué)生的成績看得至關(guān)重要，使學(xué)生沒有時間和機會去接觸擊劍運動，走進“素質(zhì)教育”時代，以全面發(fā)展、自主發(fā)展、全體發(fā)展規(guī)劃自己。

（6）大部分都是外聘和兼職教師，而且其學(xué)歷僅僅停留在本科水平上，執(zhí)教年限卻毋庸置疑。說明沒有專職擊劍教師進行指導(dǎo)訓(xùn)練是不行的，學(xué)生的擊劍水平是不能提高的。

（7）沒有充裕的資金無法保證完善的場地器材，然而教師的待遇應(yīng)有所提高，要么只能挫傷教師和學(xué)生的積極性，教師的薪資待遇會直接影響其上課的教育質(zhì)量和教學(xué)效果。

四、西安市中學(xué)生擊劍運動的開展對策建議

（1）精心策劃，合理布局，注重擊劍運動后備人才的培養(yǎng)，完善培養(yǎng)體系。政府需要出臺相應(yīng)的獎勵政策落實到從事?lián)魟\動后備人才培養(yǎng)的學(xué)校和教師身上；同時需要貫徹“體教結(jié)合”的模式，以學(xué)校為場所，對學(xué)生進行體育和教育的雙向發(fā)展。

（2）加強中學(xué)擊劍課程建設(shè)和監(jiān)管。因地制宜，因材施教，各個中學(xué)在保證正常教學(xué)的條件下，組織比賽和活動；在能夠保證正常的擊劍課程教學(xué)質(zhì)量的同時，積極開展課外擊劍活動與競賽，營造良好的運動氛圍。

（3）調(diào)整中學(xué)教師結(jié)構(gòu)，加強教師隊伍建設(shè)。盡可能的聘用擊劍專職教師組織教學(xué)，對于帶隊突出獲取一定成績的教練員提高其待遇，同時對擊劍教師定期進行考核，在理論和實踐兩方面進行評估，以鼓勵教師不斷完善自我，學(xué)習(xí)新的擊劍教育理念，并用于指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練和競賽。

（4）完善競賽體系，保證公平公正。嚴(yán)格監(jiān)管，保證比賽結(jié)果遵循“公平、公正、公開”的原則，盡可能地吸引更多的中學(xué)參與到擊劍運動中，以擊劍比賽為契機，完善競賽體系。模仿“誰是球王”爭霸賽，以點到線，以線到面，以其影響力去帶動擊劍運動走進校園。

（5）加大資金投入，提高政府關(guān)注度。加大對西安市中學(xué)生擊劍運動的資金投入，一方面用于擊劍器材設(shè)備的完善，另一方面用于組織一些校內(nèi)的擊劍比賽和活動，獎勵在比賽和活動中成績優(yōu)異的擊劍運動員和教師。

【參考文獻】

[1] 林永升，曹策禮.高等學(xué)校擊劍教學(xué)法[M].北京：人民體育出版社，1996.

[2] 張永春，趙傳杰.影響我國擊劍市場發(fā)展的主要因素與對策[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2006（10）38-42.

[3] 張雙喜.擊劍運動員的競技能力與體能結(jié)構(gòu)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2005（6）33-36.

[4] 王興，張勇.在普通中學(xué)開展擊劍運動的可行性探究[J].教學(xué)研究，2011（3）21-28.

[5] 王鈺.在學(xué)校開展擊劍運動的可行性[J].中國體育教練員，2010（5）54-58.2005.23（2）38-43.

【作者簡介】

盧 瑛（1979-）女，陜西西安人，碩士，研究方向：高校體育教學(xué).