足球游戲高校足球教學中的應用研究

□ 姚玉龍（南京財經大學 江蘇 南京 210000）

足球游戲高校足球教學中的應用研究

□ 姚玉龍（南京財經大學 江蘇 南京 210000）

體育游戲是一種非常新穎的體育教學方式，其可以彌補傳統體育教學模式中的不足，對高校體育發展起到促進作用。而足球游戲具有競技性和娛樂性，將足球游戲運用在高校足球教學中，能夠激發學生對足球學習的積極性，使他們在游戲中實現強身健體，從而提升學生足球的技能。另一方面，通過足球游戲，不僅能夠培養團隊精神，同時還可以培養良好的師生關系，有利于高校足球教學順利開展。

足球游戲 高校足球教學 教學效率

傳統的足球教學模式下，主要是通過機械性的強化訓練為主，因此，課堂氣氛非常悶沉，無法提高教學的質量和效率，而足球游戲的趣味性有利于高校足球教學的開展，并被廣大體育教師所認識并運用在高校足球教學中，將足球游戲運用在高校足球教學中，可以為學生創造一個非常活躍的課堂氛圍，有效提高學生對足球學習的興趣，讓學生在游戲中掌握足球技能，從而有效提高足球教學質量與效率。

1、足球游戲的基本概念

足球游戲是一種非常普遍的足球教學方式，其種類繁多，并具有教學性、競技性、趣味性以及靈活性，可以根據場地、器材、條件與應用對象進行不同的鑒別區分，足球游戲主要分為三種類型，即：準備運動游戲、技術訓練游戲、戰術訓練游戲，其主要目的是為了更好地配合教學，讓足球游戲與足球教學進行融合，從而提高足球教學質量與效率。準備運動是足球教學中非常重要的一個環節，在足球教學與訓練之前進行，其主要的作用是促進人體血液循環，提高人體肌肉溫度從而增強供氧，讓學生身心調整到最佳狀態，可以有效避免在后續的訓練中發生因為肌肉不夠放松而產生肌肉損傷的情況。將足球游戲運用在足球準備運動中，可以讓學生主動參與到足球活動中，學生經過了充足、有效的準備運動，自身的肌肉更加柔韌，肢體更加靈活，從而為進一步的足球訓練提供良好的條件。在足球教學中，技術訓練是最關鍵的一個環節，其包括了理念教學與實踐訓練。而通過足球游戲運用在足球技術訓練中，使教學具有娛樂性，為學生提供一個輕松的訓練氛圍。技術訓練游戲的形式豐富，如傳球、控球、搶球、運球、射門等技術訓練教學，都可以通過游戲進行訓練，不僅可以通過個人形式開展游戲訓練，還可以通過小組形式開展游戲訓練。將足球游戲應用在戰術訓練中，既能夠了解學生學習的成果，同時也可以及時糾正學生不足之處。在實戰訓練游戲中，學生會面臨許多問題，例如當自己的球員持球時自己如何配合，當自己持球時怎樣進攻與射門，面對持球對手時自己怎樣站位與如何防守以及在什么情況下緊逼和搶斷等，這些都是需要學生通過自己掌握的足球知識與技能進行解決，只有在長期的實戰訓練游戲中，才能更加好地提高學生的足球實戰技能。

2、足球游戲在高校足球教學中的作用

2.1、對教師組織教學具有積極促進作用

足球游戲最大的特點是具有娛樂性與趣味性，并且操作與執行的難度不高。將足球游戲運用在足球教學中，可以有效激發學生們的競爭意識，同時也可以培養學生之間良好的友誼，以及促進師生和諧的關系。游戲可以調動學生的興奮度，可以使他們自覺地參與到足球訓練中，同時也會按照教師的要求進行足球訓練。因此，足球游戲對教師組織教學帶來積極的作用，通過足球游戲，能夠提高教師足球教學的效率。經過研究調查發現，將足球游戲融入足球教學中，能夠讓體育教師為學生提供一個非常活躍、輕松的課堂氛圍，使學生能夠在快樂中進行足球訓練，不僅可以提高教師的專業知識，同時學生也很容易就能夠掌握足球知識與技能，讓教師組織教學更加輕松。

2.2、對足球訓練課堂氣氛的調節作用

傳統的高校足球訓練課堂中，因為時間等各種原因，足球教學課時非常少，而學生需要掌握的足球知識與技能也非常多，所以，在足球教學課堂中，大部分教師未能考慮到學生掌握知識的程度，從而進行填鴨式的足球教學，整節課下來，學生直接感覺到學習的枯燥和教師教學的緊迫性。枯燥和乏味的教學，無法讓學生的興趣和注意力持久。而將足球游戲引入足球訓練課堂中，可以充分緩解學生學習壓力，可以讓整堂足球課都能夠處于活躍的狀態。在調查中得知，大部分大學生都非常喜愛足球游戲，并希望在足球教學中穿插更多的游戲。通過足球游戲可以使足球訓練課堂更加和諧、自然與輕松，可以幫助學生忘記訓練的苦、累、悶，能夠為學生帶來無限的歡樂。另外，足球游戲一般會通過集體的方式開展，并有一定的對抗性，較大程度上可以提高學生競爭意識和團隊精神，而足球屬于一項集體性、競賽性的體育項目，最不可缺少的即是團隊的合作精神，只有隊員之間能夠相互配合、相互合作，才能在整場足球比賽中獲得良好的成績。通過足球游戲可以培養學生的團隊精神，并可以讓學生更好地認識與遵守足球競賽規則。

2.3、激發學生參與足球運動訓練的積極性

與其他類型的體育運動項目相比，足球運動具有非常大的身體對抗性，另外，在整個足球比賽中，對于足球戰術的要求也非常高，因此，要求隊員對每一個技術動作都要有非常嚴格的規定，只有將每個技術動作不斷重復訓練才能達到理想的效果。而傳統的足球訓練無法更好地提升訓練效率，若想提高高校足球運動訓練效率，首先要提高學生參與足球運動訓練的積極性。通過足球游戲，能夠有效提升學生參加足球訓練的熱情與主動性，特別是一些對足球不感興趣的女生，利用游戲能夠使學生自覺地參與到足球訓練中，有效地避免了由于乏味的足球訓練使學生產生消極的抗拒心理。游戲本身具有娛樂性與趣味性，從而散發出一種神奇的力量，讓學生暫時忘記足球訓練的勞累與辛苦。在傳統的足球教學模式中，對于一些枯燥的基礎訓練，總是要體育教師一次又次地催促，學生才能勉強完成，而通過游戲的方式，可以讓他們主動參與到教師制定的訓練中，從而在多次的訓練中達到動作規范到位。另外，把足球游戲運用在足球訓練中，不僅符合了現代高校學生學習的心理特點，同時也讓足球訓練變得更加豐富與有趣，較大程度上能夠降低初學者的足球訓練難度。利用游戲的特點，可以提高學生對足球的注意力，讓他們能夠全神貫注地進入訓練狀態，從而有效提高學生掌握足球技能的效率。

3、足球游戲在高校足球教學中的運用對策

3.1、足球游戲在熱身教學中的運用

進行足球教學之前，首先要進行準備運動，其主要目的是有效調整學生在課堂中的身心狀態，一方面可以讓學生快速地適應足球教學的運動強度與訓練節奏，另一方面可以預防在運動中發生損傷的情況。但是，在大部分高校的足球教學中，特別是熱身運動，一般是采用非常傳統、枯燥的方式，例如慢跑、行進操以及定位操等，這種熱身模式無法讓學生快速進入足球學習狀態。而通過足球游戲在高校足球熱身運動中的應用，能夠讓學生在足球游戲中使肌肉溫度快速上升，加快身體血液循環，增強其的供氧，調整身體各個部位肌肉狀態，增加肌肉的力量，能夠讓學生的身體更加敏捷，為下一步的訓練做好準備。比如，進行足球課的準備運動時，教師可根據不同的足球訓練內容，選擇各種足球游戲成為準備運動，例如：傳球觸人、兩人爭球、巧入營門、蛇形跑以及做與指令相反的動作等等，這些足球游戲具有較大的趣味性，可以充分刺激學生中樞神經系統，提高他們的興奮度，讓他們在正式的足球訓練前，增加對足球的熟悉性，不僅可以有效提高教學質量，同時也可以提高學生的學習效率。

3.2、足球游戲在戰術教學中的運用

足球屬于集體運動體育項目，在足球比賽中，特別是具有較高水平的競賽，離不開戰術的應用，足球隊員需要有一定的默契并相互配合，對各種攻防戰術不斷地訓練與有效執行，從而為競賽的預期目標的實現打下牢固的基礎。一般來說，足球戰術不能通過個人實現，足球戰術是要求隊員在思想上的統一以及對戰術意圖能夠準確認識。通過足球游戲導入足球課堂戰術教學中，能夠讓高校足球戰術教學課堂氣氛更加輕松與活躍，能夠讓球員們相互了解彼此，使學生能夠嫻熟地運用各種戰術，不斷形成一個攻防守戰術系統，從而提升競賽的實戰水平。比如，教師進行足球戰術教學時，可以組織與戰術相關的游戲活動，例如：二過一傳球、全場人盯人、三對三快速反擊、攻堡壘等。通過足球游戲在足球戰術教學中的運用，不僅能夠增加教學的娛樂性，同時還可以使學生在游戲中培養默契，從而提升對多種足球戰術的運用水平。

3.3、足球游戲在技術教學中的運用

高校足球技術教學的主要目的是使學生能夠學習新技能，并對技能不斷鞏固，以及提高以前學過的技術。經過調查發現，大部分高校足球教學模式跟不上時代的步伐，無法對教學方式進行有效創新，特別是足球技術的教學，課堂氛圍非常沉悶，無法讓學生的學習興趣與注意力保持長久。將足球游戲在足球技術教學中的運用，可以有效提高教學效率，達到事半功倍的效果，不僅能夠激發學生對足球學習的積極性，同時還可以培養他們對足球的熱愛。比如，教師在訓練學生頭球技術時，可以進行小組足球游戲，把學生分為幾個小組，可以是三至四人一小組，每一小組都可以獨立進行游戲，例如：頂準游戲、頂遠游戲以及頭球傳遞游戲。而進行技術練習時可以組織學生開展局部區域內四對四射門比賽、射靶子、三搶三、三過一、四過二等游戲，通過游戲的方式進行足球技術教學，不僅能夠改變傳統枯燥的足球教學模式，還可以增加全體學生的觸球率，從而讓學生對足球的注意力與興趣更加長久。

3.4、足球游戲在整理活動中的運用

學生經過了一整天的體育學習，高強度訓練與超負荷訓練使他們在課堂快要結束之際容易產生疲勞，因此，為了調整學生此時的狀態，教師可以在課堂末尾組織學生進行整理活動。不過，大部分教師開展整理活動的方式不夠新穎，方式非常傳統，加上學生經過大量的運動后，他們無法將更多的精神投入到整理活動中。因此，利用足球游戲的方式來開展整理活動，能夠為學生提供一個非常放松的課堂氣氛，讓學生身體與心理得到放松。例如，可以把學生分成幾個小組，每一個小組站成一個大小適當的圓形，讓學生們逐個到圓形范圍內進行顛球，直至球落地為止，在最后，把每一組的成績進行比較。這一種足球游戲非常緩和，一方面能夠培養學生的團隊精神，另一方面也可以讓學生得到及時放松。

4、結語

傳統的足球教學模式已滿足不了當代大學生的學習需求，而將游戲融入足球教學中，屬于創新性的足球教學方式，可以利用游戲的娛樂性、趣味性來激發學生對足球的興趣和熱愛，有效提高教學效率。足球游戲不僅可以培養學生的團隊精神，同時還可以培養和諧的師生關系。因此，高校足球教師應靈活地運用足球游戲融入足球教學中，充分發揮足球游戲的作用，從而促進高校足球教育快速發展。

[1]張彥斌.足球游戲在高校足球教學中的作用和意義分析[J].南方農機,2017,48(16).

[2]溫健德.足球游戲在高校體育足球教學中的靈活運用[J].當代體育科技,2017,7(11).

[3]孫立偉.足球游戲在現代高校足球教學中的應用[J].當代體育科技,2016,6(10).

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1006-8902-（2017）-12-LXY

姚玉龍（1978-），男，江蘇人，碩士，副教授，研究方向：體育教育學。