談文化意識培養在高等院校英語教學中的重要性

黃彩麗

（河北公安警察職業學院，河北石家莊 050000）

一、文化意識的含義

要想從本質上理解文化意識的具體含義，就要將文化意識分解開來，從文化與意識這兩個概念上去理解。文化，指的是人類意識發展的產物，它是人類歷史社會在演變發展過程中所創造的精神財富與物質財富的綜合，比如說：藝術、文學、科學等都是文化的體現；意識，指的是人腦對客觀現實的一種主觀意識。了解了文化與意識的含義，我們就可以清楚的知道，什么是文化意識。文化意識，顧名思義，就是對文化的認識，換句話說，文化意識就是在頭腦中形成文化的一種觀念，并能夠對這一觀念有一個清楚的認識。

二、高等院校英語教學中對學生文化意識培養的原因

在某種意義上來講，文化和語言兩者是相互聯系，無法拆分開的。毫無疑問，語言是構成文化這一系統的重要組成部分，因為，語言是文化傳播過程中最具有力量與價值意義的工具。英語作為一種國際通用的語言，其背后蘊含著與我們國家具有很大差異性的文化內涵，因此，教師在英語教學的過程中要注重對學生文化意識的培養，這有利于學生正確對待不同文化之間的差異，能夠對文化差異進行有效識別，對文化干擾進行有效排除，從而確?？缥幕浑H的順利進行；其次，高等院校英語教學中對學生文化意識的培養，能夠幫助學生更加深入的了解西方的文化，從而對學生開放心態的養成具有一定的作用，英語作為一種語言，其本身就是作為交際的一種工具，通過它能夠促進國與國、民族與民族、人與人之間的了解；最后，高等院校英語教學中對學生文化意識的培養，對世界的和平、發展與穩定具有一定的促進作用。隨著當前全球政治文化經濟一體化的進程不斷演進，各種各樣的沖突會不可避免的發生，只有在教育教學中對學生進行文化意識的培養，才能使得學生在未來的工作或學習中立于不敗之地。因此，高等院校在英語教學中要注重對學生文化意識的培養，拓展學生關于西方文化的知識體系，提高學生中外文化差異的鑒別力與敏感性。

三、文化意識培養在高等院校英語教學中的具體實施策略

（一）高等院校英語教學應對教材進行充分利用，借助于英語教材來培養學生的文化意識。

高等院校英語所用的教科書內容非常的豐富，涉及到西方的文學、社交、餐桌禮儀、風俗習慣等等。教師在進行英語教學過程中應以教材為載體對其進行充分的利用，就教材的某一內容來展開某一話題進行探討，激發學生的學習興趣，加深學生對中西文化的了解。因此，高等院校英語教學中要充分利用教科書，要適當的將教材中所體現的文化因素滲透到英語課堂之中，從而增強學生的文化意識。

（二）高等院校英語教學可以通過讓學生觀看影片的方式來培養學生的文化意識。

語言背后所蘊含的文化包羅萬象，教師在英語課堂上很難利用有限的時間來讓學生了解更多的文化知識。因此，高等院校英語教學應該采用課內外相結合的方式，讓學生在利用課下時間通過觀看影片等方式，對西方文化知識進行學習，提高學生中外文化差異的鑒別力與敏感性，從而對學生的文化意識進行培養。

（三）高等院校英語教學應有效幫助學生克服兩種思想極端，促進學生學會交流與溝通。

學生在學習英語中在思想上一般有兩種極端，第一種思想極端是以自我為中心，第二種思想極端是崇洋媚外。以自我為中心的思想，會片面地認為我國的文化是最好的，優于任何國家的文化，這種極端的思想不利于學生跨文化意識的培養。第二種思想極端就是崇洋媚外，這種思想會片面的認為西方文化是最好的，優于我國的文化?？傊?，不論是哪一種思想極端都不利于學生文化意識的培養，因此，高等院校英語教學應有效幫助學生克服兩種思想極端，促進學生學會交流與溝通。

四、文化意識培養在高等院校英語教學中的重要性

（一）高等院校英語教學對學生文化意識的培養是學生學好英語不可缺少的部分。

不同的國家、不同的民族、乃至不同的語言背后都有其不同的文化，了解不同文化之間的差異是學好一種語言所不可缺少的部分。比如說，我們中國人講究謙和，與人相處較為謙虛，而外國人則恰恰相反。如果一個美國人來中國人家里參觀，當美國人夸房子真漂亮時，中國人往往會很客氣的出哪里哪里，這會讓美國人感到很郁悶，同時可能會造成雙方之間的談話很尷尬。之所以會造成這樣的問題，就是因為文化差異所造成的。對于英語學習者來說，學習英語首先要了解這個國家語言背后的文化，這對更深層次語言的學習具有重要的價值作用。因此，高職院校英語教學對學生文化意識的培養是學生學好英語不可缺少的部分。

（二）高等院校英語教學對學生文化意識的培養對我國傳統文化的弘揚與發展具有重要的意義。

高等院校英語教學中要有意識地對學生進行文化意識的培養，教師可以將我國的文化與英美國家的文化進行對照講解，有助于學生更好地了解，我國與他國之間的文化差異，從而提高文化差異的敏感度與甄別度，從而更好地進行跨文化之間的交流。并且，高等院校英語教學對學生文化意識的培養還有利于傳統文化的弘揚與發展，比如，學生在跨文化英語學習過程中，了解到節氣是西方國家所沒有的，就可以給自己英美的朋友詳細介紹一下我們國家所獨有的節氣，再比如說，我們國家的傳統節日，像春節、中秋、端午等節日，它是我們國家的非物質文化遺產，蘊含著我國博大精深的傳統文化，我們可以在與國際友人進行友好交流的同時，向他們接受我們國家的傳統文化，這對我國傳統文化弘揚與發展具有重要的意義。

（三）高等院校英語教學對學生文化意識的培養，對學生英語興趣的提升具有重要的意義。

高職院校英語教學對學生文化意識的培養，意味著在今后的英語課堂上不再是過去只單調的向學生講授語法與詞匯的課堂。教師對學生文化意識的培養，有利于活躍課堂的氣氛，增強師生之間的互動，激發學生英語學習的興趣，調動學生對英語學習的主動性與積極性，對學生英語學習效果的提高具有重要的意義。教師在英語教學過程中可以充分利用多媒體等教具對學生進行文化意識的培養，并且鼓勵學生多看一些英語影片、雜志書刊等來提高學生的文化意識。這樣的學習方式對學生英語興趣的提升具有重要的意義。

五、結束語

一言以蔽之，高等院校英語教學對學生文化意識的培養是學生學好英語不可缺少的部分，它對學生英語學習興趣的提高、我國傳統文化的弘揚與發展具有重要的價值作用。探析文化意識培養在高等院校英語教學中的重要性，有利于更好地認識文化意識對于英語學習的重要性，從而對推動文化意識在英語教學中的發展具有重要的意義。

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