場域理論視角下高職院校文化傳承與創新之道

謝珊

（成都工業職業技術學院，四川成都 610000）

當前隨著教育教學工作的全面推進，對于高職院校的發展越來越受到社會的關注，在我國，人們對于高職院校的教育存在偏見，對高職院校的學生冠上 “差生”的身份，認為高職院校的教育與本科教育存在很大的差距，屬于職業教育層次。但是，在不同的場域下，也會對高職的文化發展有著不同的要求，在職業場域的要求下，高職院校強調企業精神和技術文化，在大學場域下，又要求體現大學精神，高等教育文化。

1 高職院校的文化場域邏輯分析

1.1 權力邏輯

我國高職院校多是一些傳統的?？茖W校和職業大學，要成為高等教育大學，高職院校需要追求大學文化精神，從而走現代的路線，對于高職院校來講，原有的院校文化和管理模式等的文化元素力量根深蒂固，高職院校雖然一直向大學精神和大學文化方向靠近和發展，但是仍然缺少大學文化的傳承與創新，固有的思想束縛了高職院校的發展。高職院校主要培養的是以就業為導向的人才，高職院校通過校企之間的合作，深化產教之間的合作，一直注重職業教育和發展。從權力邏輯方面來看，職業院校要進入強調學術的高等教育領域，也是職業領域進入學術領域的表現。

1.2 行動邏輯

站在大學場域的角度，高職院校應該重視大學精神，通過反復灌輸大學文化給學生，使學生能夠成為具備大學文化素質的專業人才，站在職業場域的角度下，高職院校應該重視企業精神，企業會按照企業的標準來選擇畢業生，大學場域就需要給職業場域提供一個位置，高職院校也會用固有的行為習慣指引學校的文化傳承和創新。

在大學場域和行動場域的現實中表現差異是明顯的，大學和職業都是以各自的利益為出發點，在職業教育中，傳統占據著重要的地位，大學的力量一直處于弱勢地位，高職院校的文化創新和傳承主要依靠教育者，注重職業文化的傳承與創新。

2 高職院校文化傳承與創新的措施

對于高職院校的文化傳承需要堅持中國教育的人本取向，高職院校需要有科學的定位，實現人文性和科學性，構建高職院校文化傳承與創新的體系。高職院校的學生作為社會未來的接班人，其文化取向、道德水平和思想信念都會決定著國家未來的發展方向，高職院校需要通過宣傳先進的文化，培養學生個人素養，促進學生的健康成長，需要一直遵循高等教育的規律，處理好“高等教育”與“職業技術”之間的關系，形成具有高職院校特色的文化體系。

2.1 樹立以創新精神為核心的教育理念

創新精神也是當前社會發展的一種趨勢，隨著教育教學的全面推進，在教育教學中，注重對學生創新精神的培養，創新精神也是當前教育中缺失的重要部分，中國一直倡導的“工匠精神”也是追求完美和極致，要不斷改進，孜孜不倦，工匠們需要對前人的發明不斷進行改進和創新，提升產品的質量。因此，高職院校需要樹立以創新精神為核心的文化理念，注重大學文化發展的方向，要將一直缺失的創新精神培養出來，形成具有高職院校特色的文化精神，在新的社會發展時期，“工匠精神”不再是企業工人的追求，而是要具備敬業精神，要保持一絲不茍的精神。例如，高職院校需要創造學校自身的一種文化氛圍，通過設置專門的創新學院，培養高端技術人才，讓學生通過體會創業，具備一定的創業意識和創業精神，激發學生的悟性，這也將會成為高校文化育人的特色。高職院校的校園空間應該是既有教育的空間性，又有實訓的空間性，是不同于一般的公共空間，通過建立實訓基地、提供創業空間、創建虛擬網絡課程等的教育空間，使校園文化更具特色。

2.2 注重培養學生的人文素養

在高職院校的教育中，要注重培養學生的人文素養，要建立具有自身文化特色和品味的校園文化，形成一種豐富的文化教育空間，這也是校園公共文化缺失的部分，高職院校在優化空間設置的基礎上，需要注重創建人本氣息和厚重的文化氛圍，在校園內部設施的配備上和組織形式上不斷進行改進，需要增強高職院校文化的溫度、厚度和廣度和深度。例如，高職院校需要樹立以人文素養為核心的教育空間，建立一種 “開放、共享、自由”的文化氛圍，通過建立虛擬的互聯網體系，給學生提供一種網絡學習空間，形成一種虛擬的文化交流空間。促進學校不同年級之間的學術交流，為學生提供更多的文化交流氛圍，形成一種先進的文化教育氛圍，運用先進的教學理念進行教學，充分利用學校的教學資源，在文化和教育方面投入更多的資金，形成一種濃厚的文化教育氛圍，促進高職院校文化交流和進步，形成具有高職院校特色的文化教育氛圍。

3 結語

綜上所述，在高職院校的發展過程中，在不同的場域視角下，高職院校具有不同的文化發展方向，高職院校多是以前的一些?？茖W校和職業大學轉型而來的，在高等教育的發展趨勢下，需要追求大學文化精神，形成一種現代化的力量。高職院校主要培養的是專業性的人才，新的技術將會與社會發展接軌，在不同的文化場域視角下，大學場域與職業場域之間的差距是比較大的，高職院校的固有思想引領著學校的文化發展。

[1]李成明,楊盛欽.場域理論視角下高職院校文化傳承與創新之道[J].無錫職業技術學院學報,2017,16(5)：7-11.

[2]曾祥耿.高職院校校園文化傳承、創新與發展的探索[J].廣州職業教育論壇,2015,14(3)：11-15.

[3]徐銘,丁鋼.高職院校文化傳承創新的自覺路徑[J].中國職業技術教育,2012(21):72-75.

[4]方桐清.高職院校在文化傳承創新中的擔當——論高職院校文化育人[J].中國高教研究,2011(10)：76-78.