教養是朵最美的花

薄偉英

教養是朵最美的花

薄偉英

朋友老許去了一所城鄉結合部學校做校長，一次聊天時，她說起新學校的孩子、老師，非常淳樸，率真；但是，有些師生的不拘小節，真讓她這個從小在城市生活長大的人心里不太習慣，感覺不太舒服。

一天，老許去辦公室和一位同事交流一些事情，不到20分鐘的時間，學生、教師進進出出辦公室，門“哐當哐當”響，每一次開門、關門就像是摔門，門窗都會震得轟隆響，關門聲把老許的心臟震得“咯噔咯噔”的。老許總覺得新學校的老師和孩子們身上缺少了點什么。

在一次教師會議上，老許和老師們講起了她家的新鄰居：開學已經好幾天了，老許幾乎沒有聽到過他們家的開門、關門聲，老許還以為他們搬家了。一天早晨出門時，老許看見父子倆蹲在門口。剛讀一年級的小男孩正踮起腳尖，小手費力地抓住有些高的門把，而爸爸蹲在門口。老許不由得問：“是鎖壞了嗎？”“哦，不是。我正在教兒子關門。”“關門還要教，不就是把門合上嗎？”懷著好奇，老許在等電梯的間隙，看著這對父子。“左右手要配合，左手扶住門外側，右手輕輕拉上，再稍稍一推，讓鎖洞輕輕含住鎖舌。”父親一邊演示，一邊說。然后，孩子學著父親的樣子，一遍一遍地練習，直到關門時只有極輕的細響。孩子的父親微笑著說：“現在住在這么現代化的美麗小區，孩子的教養也要跟得上文明的腳步呀！”

隨后，在教師代表大會上，老許學校的《辦公文明新十條》出爐了，其中“輕聲關門”這一條引起了很多人的共鳴。

在現實生活中，“輕聲關門”這么簡單的事，很多人并不是做不到，而是忽略了他人的感受。而自從老師們學了《辦公文明新十條》，開關門都很注意，大家都很默契地小心開門，輕輕關門，以免驚擾了大家的備課和批改。同事們也從這些小事和細節上體會到了別人對自己的尊重。在工作中，這種尊重就像一朵小小的雛菊，并非美得驚天動地，卻靜靜地散發絲絲縷縷的芬芳，恬靜而溫實。而最值得老許校長“炫耀”的是，孩子們在教師的潛移默化下，進老師辦公室的時候，也像“小貓”一樣，輕聲輕腳……不能說教養是一味地讓別人舒服，但至少，不讓別人不舒服。那么，如何教養，從何“養”起？正如老許校長所說，教養往往都是從小事做起。當然，最難得的是看不見的教養。在他人看不見的地方，依然能約束自己的言行，檢點自己的舉止，使自己的言語行為、姿態風度都符合社會公德的要求。

在詞典上，教養的解釋有兩種：作名詞時，教養是指在行為方式中的道德修養狀況，是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果，尤其指在學校家庭中從小養成的行為道德水準；作動詞時，是指教育培養。所以，教養不是天生的，教師家長的言傳身教和環境的耳濡目染，是孩子習得、培養優良品質和習慣的溫床。財富能繼承，教養也同樣可傳承。只要教師愿意提供“酵母”，在潛移默化和條件反射的共同“烘烤”下，假以足夠的時日，孩子身上的教養一定會自然而然地散發出香氣。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區第二實驗小學）

（責任編輯：李陽）