試論激勵理論在公安高校大學(xué)生思想政治教育中的運用

鄒 軍(中國刑事警察學(xué)院學(xué)生處，遼寧 沈陽 110854)

【文化與教育】

試論激勵理論在公安高校大學(xué)生思想政治教育中的運用

鄒 軍
(中國刑事警察學(xué)院學(xué)生處，遼寧 沈陽 110854)

公安高校大學(xué)生思想政治教育有其特殊性，激勵理論的科學(xué)運用，是作為公安教育的一種有效途徑。對于調(diào)動學(xué)生的積極性，提高公安院校廣大學(xué)警的綜合素質(zhì)具有卓有成效的實際效果和意義。本文從激勵理論的內(nèi)涵、分類和科學(xué)運用等方面加以闡述，以期對當今公安教育有所啟發(fā)。

激勵理論；思想政治教育；公安院校

針對當代大學(xué)生思想政治教育的最新特點，教育主體應(yīng)當依據(jù)人的心理活動發(fā)展規(guī)律，運用科學(xué)的原理和方法，才能達到人的內(nèi)心世界各方面的平衡和健康發(fā)展，這也是“以人為本”的內(nèi)在基本要求，進而使大學(xué)生身心得到平衡發(fā)展，健康快樂地度過大學(xué)時光，提升人的全面發(fā)展。激勵理論，即調(diào)動學(xué)生的積極性，是做好大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)性理論。

一、激勵理論的內(nèi)涵

激勵理論在管理學(xué)中是關(guān)于影響和調(diào)動人的積極性的各種理論流派的綜述。激勵作為心理學(xué)術(shù)語，指的是激發(fā)人的動機的心理過程。通過激勵，在內(nèi)部和外部的某種刺激影響下，使個人心理得到某種滿足感和興奮狀態(tài)。根據(jù)心理學(xué)理論，人的潛意識的欲望訴求是產(chǎn)生激勵的原動力。心理需要引起動機，動機導(dǎo)致行為，行為又帶有目標性。

激勵理論就是根據(jù)人的心理和行為發(fā)展的特點，從探求人的潛意識需要入手，通過種種調(diào)動、激發(fā)、滿足需要的方法和措施，以達到調(diào)動人的積極性目的的科學(xué)理論。因此，從人的潛意識需要著手探究激勵的方法，從而調(diào)動人的積極性是符合心理學(xué)科學(xué)理論的。[1]

二、針對公安高校激勵理論的分類和運用

當代不同類別的大學(xué)生在需求種類、內(nèi)容、方式、層面上會有一定的差別。公安類高等院校的大學(xué)生的需求有其特殊性，針對公安高校大學(xué)生的實際需要，在思想政治教育中應(yīng)當相應(yīng)地采取有的放矢的激勵方法和措施。

(一)意識激勵

馬克思主義哲學(xué)告訴我們正確的社會意識對社會實踐具有正確的指導(dǎo)作用。公安高校要求學(xué)生要具有強烈的政治意識、人民警察意識，這也是政治建警、政治建校的內(nèi)在要求，要使學(xué)生正確地樹立人民警察核心價值觀，自覺地約束自身的行為，提高自身的政治素質(zhì)，還需要加強和完善以下環(huán)節(jié)：

1.思想教育。從新生入學(xué)教育開始，就要把人民警察的職業(yè)道德、理想、信念、行為規(guī)范、責(zé)任義務(wù)、紀律作風(fēng)等內(nèi)容貫穿于思想政治教育的全過程。做到全員育人、全方位育人、全過程育人。

2.校園文化。公安高校在營造良好的校園文化環(huán)境和物化環(huán)境的同時，也要充分考慮公安院校的文化特殊性，既要內(nèi)容豐富、形式多樣，體現(xiàn)娛樂性、知識性、趣味性，也要體現(xiàn)政治性、警務(wù)性、實戰(zhàn)性，使學(xué)生在潛移默化中得到良好的職業(yè)教育，提高警察意識。[2]

(二)條件激勵

條件激勵狹義的講就是物質(zhì)激勵，馬克思主義哲學(xué)告訴我們物質(zhì)是基礎(chǔ)，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。社會實踐是社會意識的物質(zhì)基礎(chǔ)和思想源泉。公安高校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)管干部要要創(chuàng)造和提供一系列的外部條件和物質(zhì)保障基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生正當?shù)奈镔|(zhì)需求，包括學(xué)管干部關(guān)心學(xué)生思想動態(tài)的變化，了解學(xué)生各種生理心理需求，必要時提供解決方案和措施，及時解決實際問題，從而調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。

(三)榜樣激勵

榜樣激勵是通過先進模范人物或?qū)W管干部自身行為的正面影響，從而改變、調(diào)整學(xué)生內(nèi)心需求結(jié)構(gòu)，以此來調(diào)動學(xué)生積極性的一種激勵方法。例如，邀請公安一線英雄模范開展先進事跡報告會，在德育兩課教育中理論結(jié)合實際，聯(lián)系典型英模生平事跡進行教育引導(dǎo)，定期參加基層鍛煉等等。言傳不如身教。廣大學(xué)管干部要以身作則，學(xué)為人師，以起到榜樣的激勵作用。

(四)強化激勵

廣大學(xué)管干部通過對學(xué)生中的某些行為進行肯定或否定的評價，運用獎懲手段，影響和調(diào)整學(xué)生內(nèi)心潛意識的需求，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)其活力和創(chuàng)造性。獎勵和表揚是強化激勵的重要手段，稱為“正強化”，對于提高學(xué)生的積極性具有很好的效果。懲罰和批評，也是強化激勵的另一種形式，稱為“負強化”，它可以對不良的現(xiàn)象和行為起到抑制和消除的作用，是強化激勵的輔助性手段。

正確地實施“強化激勵”，既要采用科學(xué)的方式、方法，也要遵循一定的原則。第一，依法原則，要有法可依，有法必依，執(zhí)法要嚴，違法必究。做到按章辦事。第二，時效原則，要注重時效，不要時過境遷。第三，公平原則，要一視同仁，不要搞剪刀差，采用雙重標準。第四，合理原則，根據(jù)不同學(xué)生的特殊性，不搞一刀切，堅持原則的同時，注重靈活性。

(五)目標激勵

由于人的動機和行為最終的目的是達到一個目標的實現(xiàn)，而目標的實現(xiàn)又對個人的動機和行為起到刺激和能動的反作用，因此目標激勵是調(diào)動學(xué)生積極性的重要方法。

公安高等院校在人才培養(yǎng)、學(xué)生管理、培養(yǎng)目標等方面都具有一定特殊性，公安院校全體教師要對學(xué)生從入學(xué)開始進行從警培養(yǎng)目標教育、前途教育、職業(yè)理想教育。公安隊伍有其特殊性、紀律性，公安高校的大學(xué)生有別于地方高校大學(xué)生，將來要成為政治合格、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的公安戰(zhàn)士。這些總體目標的實現(xiàn)，還應(yīng)注意以下幾個方面：第一，從空間維度上看，做到總體目標、局部目標、個人目標的有機結(jié)合，達到統(tǒng)一。第二，從時間維度上看，做到長期目標、中期目標、短期目標的相輔相成。第三，在育人的目標激勵中，做到廣大學(xué)生的積極參與。第四，在實施激勵的過程中實行“中期評估”是必要環(huán)節(jié)。

綜上所述，激勵理論的科學(xué)運用，是公安高校針對大學(xué)生思想政治教育工作的一項重要手段，對于調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，提高工作效率是有實際效果和意義的，但并不是調(diào)動學(xué)生積極性的唯一途徑和方法。在當今深入開展“兩學(xué)一做”教育實踐活動中，也應(yīng)當充分發(fā)揮廣大學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，發(fā)揮學(xué)生黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，從而影響和帶動周圍同輩群體適時調(diào)整內(nèi)心潛意識需求，健康陽光充滿正能量地生活學(xué)習(xí)，以達到思想政治教育的預(yù)期目標。

[1]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，1999.69-73.

[2]祖嘉合.思想政治教育方法教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，2004.42-47.

【責(zé)任編輯：王 崇】

2017-04-03

鄒軍(1983-)，男，山東招遠人，主要從事思想政治教育研究。

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1673-7725(2017)06-0129-02