多媒體教學工具在高校體育文化教學中的優化應用

杜海軍

（長春科技學院，吉林長春 130600）

引言

科學技術是第一生產力，科技對于社會各方面發展作用是巨大的，在體育教學方面，作為新興技術的多媒體教學工具是新生事物，它是新時代的產物，對于促進體育教學發展具有重要作用，先進的多媒體教學工具能推動高校體育教學的發展，相反，滯后的教學方式會阻礙體育活動開展，傳統教學方式是課堂式的授課，即使是戶外活動比較多的體育課，我國仍然是填鴨式的教學，這是由長久以來的教學觀念決定的。多媒體興起后，社會活動的諸多領域開始引進多媒體技術，接納新興事物成為社會潮流，事實證明，對媒體技術能更直觀地表現出事物基本特征。本文將從體育方面介紹多媒體教學工具的運用情況，旨在通過闡述其基本內容和操作實踐來促進我國體育事業發展。

1 高校體育教學存在的基本問題

1.1 傳統體育文化教學方式的弊端

我國是一個發展中國家，這種國情體現在社會活動的方方面面，經濟政治文化實力以及綜合國力都處于發展中階段。其中體育事業發展年數也處于初級階段，受傳統文化教學觀念影響，高校體育文化教學仍然沿用傳統教學模式，屬于填鴨式教學，老師處于教學活動主體，學生只是被動接受知識，對課堂內容和教學方式并沒有自己的見解和想法，這是傳統教學方式普遍存在的問題，這種觀念使得高校體育文化教學一直沿用老舊教學模式，高校不知道新型多媒體教學工具的存在，也談不上對其進行有效利用，這種教學觀念是極其落后的，時代在發展，教學方式和內容也必須根據時代發展而作出相應變化。利用多媒體教學工具進行教學是時代發展的必然要求，如何擺脫傳統教學的束縛，進行教學方式上的解放成為一個重要議題。

1.2 高校體育老師自身素質欠缺

在眾多高校體育老師群體中，我們一直重視傳統學科老師素質從何忽視了體育方面師資力量，很多高校體育老師是其他學科兼任的，他們缺乏體育方面專業知識，體育課也只是被當做學生文化課以外的調劑品而存在，對其給與的重視度遠遠不及文化課。高校老師水平能力一直被大眾詬病，有的老師年紀較大，他們身體素質大大不如年輕力壯老師，多媒體教學工具作為新型教學方式是在年輕一代人群中開始流行的，這種新時代產物對于年長的老師顯然是一種威脅，不會使用新型工具成為課堂發展的阻礙，這是由我國長久以來不重視體育發展決定的。老師作為知識傳授房有著重大責任，其教授方法會對學生產生重要影響，如果老師頑固不化萎靡不振，也就調動不了學生學習體育的積極性。

1.3 高校多媒體教學設施欠缺，不利于文化課學習

何謂多媒體教學工具？與傳統紙質工具相反，多媒體時代技術是數碼型甚至三維性技術，它是指流動的畫面或者音視頻效果。這是新科技革命的產物，它能直觀地將語言描述不詳盡的事物以動畫或者視頻形式展現出來，在體育領域則表現為計算機網絡等的運用。在體育教學活動中，傳統的教學模式是老師口頭講述，學生通過相應肢體運動來實踐，多媒體工具興起后，體育活動在多媒體時代能夠更直觀地被學生了解到其內涵和外延，但是高校對于這一方面各種硬件設施還是比較落后的，僅有的多媒體教室也被用于文化課發展，在設備投入方面，高校還有很大一步路要走，只有具備相應硬件設施，才能使學生在體育教學活動中充分利用教學設施進行活動。同時，作為實踐性極強的體育活動，其范圍早已突破傳統活動，很多先進學校已經采用先進設備器械來供學生使用，但是大部分學校仍然在機械方面投入不足，這對于提高體育綜合實力是極其有害的。只有硬件設施到位才能談發展和未來。

2 多媒體教學工具的優勢

2.1 突破傳統教學工具，增添了體育活動趣味性

眾所周知，傳統教學模式沿用至今已被眾多社會先進人士批評為落后的教學方式，其實，它在傳授知識方面的作用是毋庸置疑的，我們即使擁有了先進技術的加持，仍然要堅持傳統教學方法，但是傳統教學是極其枯燥的，它缺乏趣味性，學生在體育課程中往往是完成任務式的接受，多媒體教學工具通過三維動畫或者視頻講解，能激發學生學習興趣，增添課堂趣味性，如老師可以用投影儀通過視頻來介紹某項體育運動的發展歷史和由來，這能夠極大促進學生學習某項體育活動的興趣，提高學生的身體素質和活力，使枯燥的教學在一種輕松活潑氛圍中完成。

2.2 多媒體教學的內容直接性

學校利用網絡、計算機等進行體育教學，這種二維或者三維動畫模式能夠在學生腦海中形成深刻印象，學生能夠更容易理解體育活動的某項具體動作，相比于傳統的姿勢示范，多媒體工具可以完成一些老師無法完成的動作示范，這是由多媒體與生俱來的直觀性特征決定的，學生之間理解能力存在很大差別，有的學生并不能理解某項體育運動的內涵，而多媒體工具則能幫助理解能力差的學生突破自身理解障礙，以一種學生都喜歡的視頻方式展現出來，這種教學方式是傳統授課所不能給與的。

2.3 豐富教學模式，推動體育管理優化發展

學校教育是每個學生進入社會的必修課，而學校的必修課則是尋求各種教學方式來豐富教學內容，提高教學效率。對于體育教學來說，新型的多媒體教學則是各大學校所追求的新型教學模式，從效率方面來說，只要是有利于事物發展的方法都可以而且應該被運用于各大領域，而多媒體教學則是傳統教學方式在新興領域的重大突破，它不只是用來展示經濟領域的成果，在文化眾多領域也應該被拿來廣泛使用。

3 多媒體教學工具在高校體育文化教學的應用

3.1 進行觀念革新，傳播多媒體教學觀念

新課程改革要求各大高校從觀念到具體做法方面全部革新，在體育教學中，各大高校老師要突破傳統教學模式，從內心認同多媒體教學工具的作用，要認識到多媒體教學工具在推動教學效率方面的巨大潛力，積極運用各種多媒體工具來充實自身，激發學生學習體育的熱情。讓高校認識到多媒體技術的重要性是極其重要的，高校只有知道多媒體技術，才會認真去考量它在體育活動中的作用，才會將它納入體育教學中必不可少的范疇，觀念上的改變是根本的，它可以讓一個人脫胎換骨，只有觀念革新了，高校就會重視利用各種方式來發展體育運動，時代要求學校的各項活動都緊跟時代發展步伐，學習先進的授課技術，這樣才能不被時代拋棄，所主張的體育活動才會被社會認同。所以，多媒體教學理念是否得到大力發展依靠學校領導觀念轉變，這是極其重要的。

3.2 加大師資力量投入，培養現代化體育人才

高校體育老師良莠不齊是遏制體育事業發展的重要弊病，有的老師年事已高卻仍然在高校擔任體育老師，這對他們的體力是重要限制，更談不上對新型多媒體教學工具的使用。學校在師資力量方面應該加大投入，首先從內部培養能夠運用多媒體技術的人才，定期讓老師們參加培訓課程，對表現好的老師給與鼓勵支持，可以使物質上的鼓勵，這對于激發體育老師學習新技術積極性有重要作用。其次可以從外部引進高素質人才，讓先進觀念滲透到學校體育事業中，這是快速注入新鮮血液的有效方法。這就需要高校在選拔人才方面擦亮雙眼，同時對于優秀老師應該給與超出同輩人的適當獎勵，這種物質上的投入是必要的，對于學習能力差的老師應該給與其勸退處分，這能夠激發體育老師學習斗志，促進良性競爭具有重要作用。

3.3 完善多媒體設施設備，促進體育文化教學活動開展

在多媒體時代，核心是硬件設施，即多媒體，學校在提升體育老師綜合能力同時，對于相關硬件設施的投入也是必要的。高校體育老師在進行體育教學時，有傳統的紙質書本和實踐活動，但是紙質媒介無法表達出某些活動的內涵，這就給多媒體設備提出了較高要求，老師可以利用計算機網絡對體育活動進行全方位講解，這就要求學校加大多媒體方面投入，學?？梢栽谫Y金允許范圍內，參考社會上流行趨勢和體育活動必須具備的多媒體設備，引進適合學生發展體育運動的多媒體設施，只有配套設施到位了，學生才能順利開展體育活動，才能從體育活動中深入了解某項運動的內涵和外延，這樣有利于學生提高學習積極性和綜合能力。同時，學校也可以借助新型媒介豐富其教學內容，增加學生和老師之間互動，提升課堂效率。

結語

新課程改革要求學校的各項課程都能與時代發展相適應，而多媒體教學工具則是新課改下教學方式的革新，各大高校必須加大多媒體設施方面投入，多運用多媒體技術工具來全方位多角度展現課程內容，這對于提高高校老師授予課程能力，提升課堂效率有重要作用。這是時代發展的客觀要求，也是我國高校課程改革必須經歷的階段，學校應該利用好這個機會，將多媒體技術充分引入教學實踐，讓其教學活動更加生動有趣，提高課程吸引力，這是極其重要的。

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