如何發揮宿舍團小組在學風建設中的作用

湯子杰

（無錫科技職業學院文化創意學院，江蘇無錫 214028）

現在的大學生除了正常的上課時間以外，大部分時間都會在宿舍，那么他們在宿舍做什么呢？他們為什么喜歡待在宿舍而不走出宿舍呢？這些問題的出現，促使我們對宿舍現象做了一個調查，調查表明我們的學生每天正常在宿舍的時間為10小時以上，可見宿舍已經成為大學生生活和學習的主要場所，同時它也是第一課堂以外的綜合素質全面提升的重要陣地。因此，良好的宿舍學風氛圍會對每一位宿舍成員帶來不小的影響，好的學習氛圍就能促進宿舍里的每一位學生好好學習，要不斷研究和探索宿舍團小組在學風建設中的作用，是十分必要的。

1 宿舍團小組在學風建設中的重要作用

1.1 有利于提高學生學習積極性和主動性

良好的宿舍團小組學風可以增加“家人”間的互助互愛，提高學生在集體中的合作能力和團隊精神，現在的大學生普遍都是嬌生慣養，吃不了苦，受不了罪，甚至還有些沒有過過大學生群體生活的學生，團隊意識非常薄弱。假設團小組是一個溫暖的大家庭，那么宿舍團小組學風建設就是讓大家庭永久恒溫的法寶，它可以凈化學生的心靈，培養學生道德信仰，感恩意識。它可以讓五湖四海的學生感受到宿舍就是我們的家，團小組就是我們學習文化，思想交流的陣地。所以說，在宿舍里加強學風建設是一件十分有意義的事情。學生作為一個個體，本身的學習積極性和主動性并不是很高，而現在我們利用團小組這樣一個特殊的群體來組合，這樣就可以加強學生對個人的學習積極性和主動性，所以宿舍團小組在學風建設中起到了提升學生對個人學習積極性和主動性的作用。

1.2 有利于培養學生長期學習的穩定性和持久性

進入大學后要適應兩個環境，一個是個人環境，另一個是集體環境，而宿舍團小組就是大學生必須要學會適應的集體環境，它是大學生在學校里的“小社會”，是通向“大社會”的橋梁。良好的宿舍團小組學風建設就可以培養大學生自主適應社會的發展，感受社會的變化，并能以積極的學習狀態融入到其中，打鐵還需自身硬，只有不斷加強自身學習能力，提高自身適應能力，才能更好的適應社會帶來的巨變，才能為更好地踏入社會做好充分的準備。它是學生進入職場的砝碼，也是學生從學校進入社會的橋梁，更是完美塑造自身建設的法寶。我們的學生往往到了大學畢業之后，對學習的能力就會逐漸減弱，這樣不利于學生踏入社會后的再充電，而我們利用團小組這樣的一個學習型的團體，就可以使學生在校與在社會一個樣，始終能保持著愛學習、主動學習的穩定性和持久性，所以說，宿舍團小組在學風建設中起到了培養學生長期學習的穩定性和持久性的作用。

1.3 有利于養成學生良好的學習習慣性和約束性

學風建設屬于教育教學范疇，是一種學習風氣，是對宿舍團小組各成員學習狀態的效果考證，檢驗其學習狀態是否符合宿舍團小組學風建設目標。在宿舍里，每一位成員都有自己的小天地，他們都有著自己獨特的一套學習模式，如果把個人的學習模式合并起來，那么就會有合適與沖突的產生。它們之間是一種互相影響又互相制約的關系。這樣一來，宿舍里的各位成員就會有相互匹配和相互約束的特性。有了好的約束力才能團結起來，共同學習，提高學風建設。比如宿舍大部分成員擁有端正的學習態度，科學的作息時間，那么宿舍的另一小部分不愛學習的、無明確目標、墮落散漫的學生也會受這大部分學風良好的舍友的影響，會慢慢地養成良好的作息習慣，增強自我約束力，重視學習。宿舍團小組是一個重視學習的團體，在團小組長期集體的學習模式下，學生個人就會養成很好的學習習慣性，養成好習慣，同時宿舍團小組的集體性決定了它具有一定的制約性。所以，團小組的制約性就可以使個別懶散學生的學習狀態起到一個很好的約束性。所以說，宿舍團小組在學風建設中起到了養成學生良好學習習慣性和約束性的作用。

1.4 有利于融洽學生學習的氣氛性和專業性

宿舍里的人際關系，看似簡單卻又復雜。在宿舍發生的無數的安全事件告訴我們，宿舍就是一顆隱形的炸彈，隨時有可能發生爆炸。那怎么樣才能形成一種融洽的宿舍人際氛圍呢？這就需要在宿舍團小組中開展好學風建設，從而形成“比學趕幫超”的良好局面，學生有了學習的動力，就會一個勁地往學習上使勁，同學們之間你趕我追，促進了同學們之間的友誼交流，提高了學生的融合度。而且好的學風建設還可以塑造學生的健康人格，健康的學生才有未來，良好的學風建設促使大學生學習專業的信心，每一個學生都會在自己的學業上有所進步，在個人的成長上有所班幫助。團小組是一個整體，它本身就具有融合的特性，這種特性可以使學生在個人的學習行為上不斷提升自己的學習興趣和學習氛圍，把學習的氛圍形成了，那么學生的學習也就會形成一定的專業性。所以說，宿舍團小組在學風建設中起到了融洽學生學習的氣氛性和專業性的作用。

2 如何發揮宿舍團小組在學風建設中的作用

2.1 把優秀學生干部作為團小組組長，搞好學風建設氛圍

榜樣的力量是巨大的。而優秀的學生干部就是學生中的榜樣和代表，他們在各個方面都能起到帶頭模范的作用。優秀的學生干部在學習成績，為人處事，專業能力上都是佼佼者，如果把他們作為宿舍團小組的負責人，那么他們就能以自身的良好學習風氣帶動全體宿舍成員一起動起來。他們會帶領宿舍團小組各成員學習各類先進文化知識，通過組織開展各類主題實踐活動，加強學生的主動學習能力。優秀學生干部是廣大學生中的先進分子，他們是學生學習的榜樣，他們有榜樣的力量，只要以優秀學生干部作為團小組的負責人，帶頭開展宿舍里的學風建設，那么宿舍團小組學風建設的發展之路就會越來越清晰，效果越來越明顯。學生干部就是學習的典型和榜樣，榜樣的力量就能帶動學生的學習積極性和主動性，通過將優秀學生榜樣作為團小組組長，就可以起到加強學風建設的效果。

2.2 骨干隊伍模范化，榜樣力量起作用，不斷加強學風建設

當代大學生講的是“四自”管理，自我學習，自我管理，自我約束，自我監督。而在大學生中，能較好地做到“四自”的，應該屬先進榜樣了。每年學校都會脫穎而出許許多多的先進榜樣，他們不管在學習上，還是在生活上，工作上都是大學生的優秀典型。他們分散在各個宿舍中，有人充當著團小組組長一職，有人是團小組中的一員，他們用自己的力量，發揮著榜樣的力量。在先進榜樣的帶領下，宿舍中的學風建設一定會越來越好，榜樣的力量在宿舍團小組中起到了重要的作用，久而久之，大學生就會有意識地培養自己主動學習的能力和意識，主動開展各類學風建設活動，逐漸發揮宿舍團小組學風建設的作用。團小組本身的學習氛圍就是很好的，它是一個學習型的團組織，學生在學習型組織的帶領下，學生就開可以很好開展加強學習的學風活動，從而來提升學生的學習能力，提高學風建設。

2.3 發揮學生黨員先進性，加強學生學習修養，提升整體學風建設

在宿舍中，還涌現出了一批先進的積極分子，他們就是學生黨員。要加強以學生黨員、團支書、團小組組長組成的學風建設的管理隊伍，學生黨員要經常走訪各學生宿舍團小組，掌握大學生在宿舍里的思想動態，并通過一定的學風管理機制來加強學生的學風機制。通過結合最佳黨日活動，最佳團日活動，1+100聯系青年等活動平臺，加速宿舍團小組學風建設的進程，以活動帶學習，以學習促建設。黨員是先進性的代表和典型，他們能全身心的投入到開展學風建設的學海中，由他們帶領著團員青年一同建設學風，開展活動，真正把大學生的學風建設落到實處，體現在實際的行動之中。一個先進性的團小組，它的學習氛圍是很濃的，一個黨員的團小組，它的學風氛圍就更加強了，我們要真正發揮好這些學生的先進性作用，讓他們帶領好自己的團組織，不斷提高學生整體學風建設。

2.4 由被動到主動，加強自學模式的運用，提高學生學風建設

大部分宿舍團小組，都是宿舍學風建設中的“配角”，還有許多宿舍團小組從來沒有自己主動去開展學習活動，他們總是在等待，等待組織的安排。其實，學習成績好與壞，關鍵在于自身的主動與被動，只有自己主動的去加強學習，那么整個團小組的學風建設才能蒸蒸日上。要加強團小組獨立的去開展一次學習交流活動。因此，各宿舍團小組要定期開展自我學習心得交流會。每一個團小組成員要把自己作為一個組長看待，主動開展學習交流，主動開展各色各樣的學風系列活動，在第一課堂的基礎上，加大第二課堂的學習面，從而形成團小組獨特的學習模式。個人的學習積極性和主動性提升了，那么整體的學風建設就會日積月累，不斷養成學習的專業性，不斷形成學風建設的發展模式。

2.5 豐富第二課堂，提高學生綜合素質，加強高校學風建設

通過在宿舍內開展一些主題鮮明的活動設計充實大學生的宿舍文化生活，豐富學生第二課堂成績單，提升學風建設。使學生從中陶冶情操，增長知識，受到教育。綜合素質在提高在于自身修養的發展，第一課堂以外的知識才是真正的綜合知識，它需要團小組每一位成員親身投入到其中，并以活動的形式開展開來。從而不斷提高團小組成員的綜合素養。每一個大學生在自身能力提高的同時，都要注重自身綜合素養的提升，一個人素質高不高，關鍵在于他的綜合素養。我們通過豐富大學生的第二課堂來不斷提高大學生藝術修養，形象氣質，綜合素養，從而來激發大學生愛學習的激情，不斷提高大學生的學風建設。

3 結語

學風建設是一個永恒的話題，也是一個必須要堅持的課題。在宿舍里開展學風建設是一件十分有意義的事情，它可以使宿舍里的每一位成員得到素質的提高和知識的進步。借助宿舍團小組這樣一個新型的組織來開展學風建設是一種創新的表現，它值得我們進一步往下不斷的探索和研究。作為高校團組織，我們要不斷嘗試創新模式，抓先進，帶集體，以黨員先鋒模范的作用，靠豐富第二課堂的形式，不斷地加強大學生的學習積極性，學習興趣性和學習持續性?？傊瑢W風建設無止境，學風建設的形式創新多，只要加大對學風建設的研究和分析，就一定能探索出一條適合大學生學風建設的發展之路

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