論高校教育的基礎教學品牌管理

王長纓

【摘要】“學校品牌”主要就是由學校名稱以及學校內涵文化組織而成的，是由學校通過長期的不斷發(fā)展，所形成的以教育質量為基礎，而得到的社會的認可與認同。本文就主要對高校品牌的內涵以及意義進行有效分析，并提出高校基礎教育教學品牌管理的有效策略，進而更好的促進高?；A教學品牌的有效管理。

【關鍵詞】高校教育 基礎教學品牌 品牌管理

一、高校品牌的內涵及意義

（一）高校品牌理論

品牌是市場經濟發(fā)展下的必然產物，已經從營銷的范疇擴展到了整個的管理過程中。隨著我國的高等教育市場逐漸趨近于完善，品牌與高校之間的關系也越來越緊密。在今天這樣一個競爭激烈的高等教育市場，高校想要生存與發(fā)展，就要獲得品牌的支撐。

（二）高校品牌的含義

高校品牌是指高校在發(fā)展過程中所沉淀下來的、有著自己獨特的辦學理念和校園文化，以及豐富的大學內涵等等特點，不受到時間和空間的限制，體現出了高校教育水平和社會認可度。高校品牌體現在高校的各個細節(jié)當中，例如學校名稱、校訓、教學、管理、教師、標志性建筑等等。

高校品牌應該是知名度、美譽度和忠誠度的統(tǒng)一。高效品牌知名度是指社會公眾對于其的認可度，高校品牌的知名度往往是隨著歲月的沉淀而形成的，但是在現如今這個信息化的時代，可以運用品牌策劃來進行市場運作，使學校在短時間內被大眾所熟知。高校品牌的美譽度指的是公眾對于高校品牌的贊美程度，美譽度的高低會直接影響到品牌的形成，美譽度與知名度不同，知名度可以運用一定的手段來提高，但是也可能一夜之間銷聲匿跡，而美譽度不同，美譽度是長期以來自然形成的，一旦形成便很難被磨滅，如果高校想要把知名度轉化為美譽度，就要從學校內部開始，提升教育教學質量，加強學校的內部刮玻璃，來獲得大眾的認可和好評。

（三）高校品牌的特性

高校品牌是基于公眾對于高校的認知上的，但是高校作為一個學術性組織，也有著其自身的特點。

高校品牌的價值體現在社會效益而不是經濟效益，著名的高校品牌就意味著其一定為社會做過重大的貢獻，例如培養(yǎng)了出色的人才，生產出重大的科技成果，這都是衡量一所大學實力和質量的重要標準。商業(yè)品牌的實力與價值能夠量化為數字，例如某公司的市值能夠達到300億美元，是其有形資產的幾倍，商業(yè)品牌作為一個無形的資產，可以像一個商品一樣進行買賣。

商業(yè)品牌都有相應的產品或者服務作為載體，是通過有形的商品或者服務來體現品牌的價值，高校品牌的載體與其區(qū)別很大，高校不生產有形的商品，盡管高校提供教育服務，但是這一服務與商業(yè)服務性質完全不同，這只是高校職能中的一部分，高校品牌還包括小張、教師、校園文化等多方面，從多角度來表現高校品牌，構成一個完整的品牌。

二、高校教育的基礎教學品牌管理策略

（一）進行科學的品牌定位

品牌的定位是決定高校未來發(fā)展目標、品牌形象、發(fā)展策略、傳播形式等工作中的重要部分，并提前也是高校教育基礎教學設計品牌戰(zhàn)略以及配置資源發(fā)揮優(yōu)勢的重要前提。因此高校在進行基礎教育品牌管理時，一定要根據自身學校的類型、特色以及規(guī)模等條件來進行分析與管理。高校也要結合社會環(huán)境與市場等因素來進行分析，不要只單單最求綜合性大學形式，而導致自身失去本來的特點。高校要根據自己的內部條件、師資力量、專業(yè)設備等來制定科學的品牌定位。

（二）建立良好的高校品牌形象識別系統(tǒng)

對于大學形象識別系統(tǒng)來說是高校建立良好的品牌最重要的部分，它能夠有效的使高校教師與學生以及員工更好的明確大學精神，進而深刻的理解大學文化與思想，并能全面的掌握大學理念，這樣才能讓高校學生與教師提升凝聚力和團結力。對于外部公眾來說，品牌形象識別系統(tǒng)可以通過其形象個別化特點來傳遞大學核心文化內容，在通過良好的、規(guī)范的管理形式，將大學良好形象傳遞給廣大的工作。對于高校品牌形象識別系統(tǒng)來說主要包括大學理念識別系統(tǒng)、大學行為識別系統(tǒng)以及視覺識別系統(tǒng)。其中理念識別系統(tǒng)主要是通過辦學理念和宗旨精神，進而來識別自己與其他大學的不同，而理念識別系統(tǒng)也是大學核心價值的靈魂所在。對于行為識別來說，主要是通過良好的理念指導下，高校中的教師與學生所表現的言行舉止等。而視覺識別系統(tǒng)主要是高校自身建筑以及名稱標準等來與其他學校進行識別與分析。

（三）組建良好的師資隊伍

高校要組建一支高水平、強專業(yè)的師資隊伍，這也是塑造一個高水平的高校品牌最強有力的保障。對于現代的高校各類科研和教學活動來說，主要是由廣大的教師來承擔的，所以教師的教學水平以及專業(yè)能力是決定高校教學質量的關鍵部分，并且教師的學術水平也是決定高?？蒲谐煽兊闹匾獥l件，所以高校教師也成為了高校最重要的主體，還是學校各類教學服務的關鍵提供者，并且還是學校教學品牌的締造者，所以對于高校教師來說，其責任就是為了自己所在的高校而努力與奮斗。

（四）提升高校基礎教育品牌管理水平

對于高校的學科水平來說，是能夠體現高校的管理水平的重要部分，也是當代社會科學水平的關鍵體現，其中心部分主要就是促進高校其他環(huán)節(jié)能夠正常有效的運轉。對于一所高校來說，擁有哪些特色的學科和能否適應社會的發(fā)展與建設的需要，是直接關系到一所高校的學科性質、辦學質量以及其地位與影響。早在上個世紀三十年代，美國就以運用了高校評估形式來進行高校的品牌管理，而近幾年在我國高等教育評估中，也不斷運用其學科評估的方式進行管理。所以對于學科建設來說，是涉及到高校長遠發(fā)展的最基本的部分所在，也是高校改革與發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，學科建設在現代的高校中有著不可替代的地位和作用，因此高校必須要重視學科建設，這樣才能更好的促進高校未來良好發(fā)展，并能為高校大學生日后發(fā)展奠定堅實的基礎。

結束語：在現如今高校林立、學院迭起的現代社會中，無論是重點高校還是普通的高校，都要意識到潛在的危機，面臨這些挑戰(zhàn)，唯一的途徑就是增強自身實力，打造屬于自己的高校品牌。品牌形象在市場經濟中的商業(yè)運用十分頻繁，這證明了品牌的建立與經營是十分重要的。

參考文獻：

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