談會計專業(yè)的“四級實訓(xùn)體系”建設(shè)

張潔+王麗莉+高紅衛(wèi)

【摘要】作為高職院校，“重技能、重操作”是會計專業(yè)教學(xué)的特點，要做到“重技能、重操作”，唯一的也是最好的途徑就是實訓(xùn)訓(xùn)練，筆者所在院校會計專業(yè)實訓(xùn)課程進(jìn)行了體系化總結(jié)，提出了“四級實訓(xùn)體系”建設(shè)的概念和思路，希望能對我校和其他院校的會計專業(yè)實訓(xùn)的建設(shè)有所裨益。

【關(guān)鍵字】高職教育 四級實訓(xùn)體系 建設(shè)

一、“四級實訓(xùn)體系”介紹

（一）、“會計核算流程認(rèn)知”實訓(xùn)。我系一般把《基礎(chǔ)會計》課程開設(shè)在大一第一學(xué)期，最近幾年，會計證考試難度有所加大，有些老師認(rèn)為講授《基礎(chǔ)會計》要以理論講授為主從而取消了原本設(shè)置的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，筆者并不認(rèn)同這一觀點。正是因為會計證考試難度加大，所以更要加強(qiáng)“會計核算流程認(rèn)知”的實訓(xùn)，學(xué)生在大學(xué)以前從未接觸過會計相關(guān)理論和操作，枯燥的理論講解對他們來講很難理解，我對我所任課的班級堅持進(jìn)行完“會計核算流程認(rèn)知”實訓(xùn)后組織學(xué)生填寫了我自制的調(diào)查問卷。90%的同學(xué)都給予了積極的回應(yīng)，認(rèn)為這樣的實訓(xùn)方式很好，一是知道了會計核算是干嘛的，沒學(xué)之前覺得會計很神秘，操作完之后對整個會計流程都以了然于胸，很有成就感；二是通過實訓(xùn)，增強(qiáng)了對理論知識的理解，更能夠熟記會計證考試要求的理論。

（二）、“崗位”實訓(xùn)。這些崗位實訓(xùn)課程我系一直作為實訓(xùn)類課程的重點，一般安排在大一下半學(xué)期和大二，都是專門的實訓(xùn)課程，時間一般是一周到兩周，即20或40課時。這樣的實訓(xùn)一般都有專門的教材。教材里面有針對性的原始憑證，要求學(xué)生能夠根據(jù)自己的崗位會判斷原始憑證、知道原始憑證的傳遞、填制，會根據(jù)崗位要求登記賬簿，編制報表等。這類實訓(xùn)一般教師采取“分角色”的教學(xué)方法。通過表演的形式，真實還原業(yè)務(wù)的流程。

經(jīng)過幾門課程的訓(xùn)練，學(xué)生能夠認(rèn)知不同會計崗位所見的原始憑證、審核流程、記賬流程等。對會計核算流程的認(rèn)知更深一層，專業(yè)技能也更上一層樓。

（三）、“綜合”實訓(xùn)。“綜合”實訓(xùn)一般安排在學(xué)生大三第一學(xué)期。在以前兩年訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)生在“綜合”實訓(xùn)中，要自己操作一套真實的中型制造企業(yè)12月的賬目。包括填制原始憑證、審核原始憑證、成本計算與分析、登記記賬憑證、審核記賬憑證、登記明細(xì)賬、審核明細(xì)賬、根據(jù)科目匯總表登記總賬、對賬、結(jié)賬（包括月結(jié)和年結(jié)）、編制12月分的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表還有全年的利潤表、分析會計報表等工作。這一實訓(xùn)是學(xué)生三年學(xué)習(xí)的全面總結(jié)，包括了學(xué)生三年學(xué)到的全部理論、實踐和企業(yè)大部分的業(yè)務(wù)類型。通過這一實訓(xùn)，學(xué)生更加強(qiáng)化、系統(tǒng)了自己的會計技能，為下一步去企業(yè)實習(xí)打下基礎(chǔ)。

（四）、“頂崗實習(xí)”。最后一階段是真正的去企業(yè)“實習(xí)“，而不是在學(xué)校“實訓(xùn)”了，一般安排在大三最后一學(xué)期，大概三個月的時間。這種實習(xí)系里采取推薦實習(xí)單位和學(xué)生自找實習(xí)單位相結(jié)合的方式，派專門的實習(xí)指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生在單位實習(xí)期間遇到的專業(yè)問題。經(jīng)過這一最后階段的實習(xí)，學(xué)生完成了從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)換，有的就留在了實習(xí)單位，成為一名會計專業(yè)人員；有的學(xué)生有了工作經(jīng)驗，為下一步找到會計相關(guān)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、“四級實訓(xùn)體系”總結(jié)

（一）“四級實訓(xùn)體系”特點

1、系統(tǒng)性。這四級實訓(xùn)體系一定是一個系統(tǒng)的工程，是一環(huán)扣一環(huán)的，每一級都是在下一級基礎(chǔ)上的升華和提高。這里尤其強(qiáng)調(diào)第一級“會計核算流程認(rèn)知”實訓(xùn)的重要性，因為它是“地基”。如果基礎(chǔ)沒有打好，后面的實訓(xùn)效果也會事倍功半。

2、教師要加大學(xué)生訓(xùn)練力度，學(xué)生才能熟練掌握。由于我們的學(xué)生大部分是統(tǒng)招生之前從沒接觸過會計一切事是從零開始，三年的時間若要想他們能熟練操作會計各崗位相關(guān)技能，唯一的途徑就是大量練習(xí)。例如《會計崗位綜合實訓(xùn)》的教學(xué)，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生操作有關(guān)出納涉及的業(yè)務(wù)時，很多學(xué)生竟然對以前大二的《出納崗位實訓(xùn)》沒什么印象了，而相同年級的對口班做綜合實訓(xùn)，就很駕輕就熟了，原因是對口的學(xué)生在職高時就開始操練了，所以統(tǒng)招學(xué)生僅靠出納崗位實訓(xùn)的20個學(xué)時實訓(xùn)顯然是不夠的。要想讓學(xué)生熟練操作，唯一途徑就是加大實訓(xùn)力度。

三、我系在實訓(xùn)體系建設(shè)中的可取之處

我系多年重視學(xué)生的實訓(xùn)，當(dāng)然有不少經(jīng)驗，這其中筆者最想談的是我系的會計模擬實訓(xùn)中心的建設(shè)，這是我系對于學(xué)生實訓(xùn)方面的一項特色。模擬實訓(xùn)中心不同于課堂，它完全模擬企業(yè)的會計工作環(huán)境，配套有銀行、稅務(wù)部門等與會計相關(guān)的工作環(huán)境，是理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)場所，主要有會計模擬操作臺、支票打印機(jī)、稅控機(jī)、報表打印機(jī)、點鈔機(jī)、塑封機(jī)、會計資料裝訂機(jī)等設(shè)備。這種仿真的模擬實訓(xùn)一般安排在第二級“崗位”實訓(xùn)中或“崗位”實訓(xùn)后，學(xué)生可以在課堂練習(xí)之后，通過完成全仿真模擬訓(xùn)練，使學(xué)生在校就能熟悉出納、會計崗位設(shè)置、工作流程及主要環(huán)節(jié)需要的實際操作環(huán)境，縮短學(xué)生實際工作的適應(yīng)期，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，滿足了會計崗位對新時期會計專業(yè)人才的需求。

四、對我系會計實訓(xùn)體系建設(shè)的建議

（一）加強(qiáng)實訓(xùn)體系的系統(tǒng)性

1、單列《會計核算流程認(rèn)知》實訓(xùn)課程。學(xué)生大一的《會計核算流程認(rèn)知》實訓(xùn)課程的建設(shè)很重要。它的好處前面已經(jīng)講過，這里不再贅述。所以系里要想讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，必須把“會計核算流程認(rèn)知”實訓(xùn)作為一門課程，至少20課時，由專門的教師帶學(xué)生訓(xùn)練。

2、將所有的實訓(xùn)看成一個整體，進(jìn)行資源的整合和調(diào)整。目前我系除了第一級實訓(xùn)外，其他三級都是有相應(yīng)課程的，只有當(dāng)把這些課程看成一個整體時，才會綜合考慮教學(xué)思路、教學(xué)效果、教學(xué)保障等等方面，就會整合相應(yīng)的資源，比如教師的安排、課程的安排、課時的分配等。

（二）加大實訓(xùn)量

要加大各各層級的實訓(xùn)量，讓學(xué)生熟練掌握。目前我系的各種實訓(xùn)課程的量都是不夠的，學(xué)生實訓(xùn)完了，過一段時間也就忘了，只有強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生才能熟練掌握。筆者認(rèn)為每一級的第一次實訓(xùn)必須通過正式課堂教學(xué)來完成，由老師手把手的教，然后每一級實訓(xùn)完成后還要有強(qiáng)化實訓(xùn)，除此之外還要將實訓(xùn)融入理論教學(xué)中，理論與實訓(xùn)相互交融，實訓(xùn)時刻不離手。只有經(jīng)常這樣訓(xùn)練，學(xué)生才能將熟能生巧，再進(jìn)行更高一級實訓(xùn)時，效果也能事半功倍。

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