影響我國青年男籃人才培養的若干問題研究

尹少豐

（廣東科貿職業學院體育教研室，廣東 廣州 510430）

影響我國青年男籃人才培養的若干問題研究

尹少豐

（廣東科貿職業學院體育教研室，廣東 廣州 510430）

本文采用專家訪談法、實地考察法等研究方法，對影響我國青年男籃人才培養的諸多因素，從觀念因素、經濟因素、訓練的科學性因素等方面進行了研究。研究結果表明：影響我國青年男籃人才培養的首要因素是觀念因素；我國青年男籃人才培養最主要、最穩定的經費來源是政府投資，但并不能滿足我國青年男籃人才培養可持續發展的需要；我國青年男籃訓練的科學性不強。最后，提出了相應的發展思路與對策。

青年男籃；人才培養；體教結合

我國籃球后備人才培養模式是從20世紀50年代借鑒蘇聯籃球運動員的培養模式形成的，即體育運動委員會負責下的業余體校，以體育運動學校為基本單位來培養不同年齡不同水平的青少年籃球運動員，并完成向上一級機構輸送人才的任務。建國初期，在這種培養模式下，我國的籃球運動逐步發展，水平迅速提高，培育了一大批優秀的籃球運動員，在我國籃球運動的發展中，發揮著重大的作用。但步入新世紀以來，隨著現代科技的飛速發展和人民群眾生活觀念的改變，加上業余體校的數量銳減，我國青年男籃人才培養工作的發展放緩了前進的腳步，其培養的人才也沒能達到社會對人才培養的預期。鑒于此，找出影響我國青年男籃人才培養的主要因素，并建立一套適合社會發展的我國青年男籃人才培養模式，對提高我國籃球事業的發展就顯得尤為重要。

1 影響我國青年男籃人才培養的因素分析

1.1 觀念因素

通過與專家座談發現，影響我國青年男籃人才培養的首要因素是觀念因素。我國是一個具有悠久歷史的文明古國，傳統思想的影響根深蒂固，上大學一直是無數青少年的夢想，也是無數家庭對孩子的期望。雖然隨著改革開放和社會的進步，人們逐漸提高了對體育運動的認識。但仍然有很多家長認為科學文化知識的學習、考大學是學生的首要任務，而體育運動或多或少會分散學生的精力，從而導致文化課學習成績的下降。因此，相當部分具有一定籃球運動天分的中小學生為了科學文化知識的學習而放棄籃球訓練，這是造成目前我國青年男籃運動人口少、選材面窄的一個重要方面。由于傳統觀念的形成是一個漫長的過程，其轉變還需要一定的時間。

1.2 經濟因素

通過與專家座談發現，目前我國青少年男籃人才培養的經費主要有3種來源：政府投資、企業贊助和廣告費、家庭投入。通過專家訪談發現，當前我國青年男籃人才培養經費的主要來源仍是政府撥款，但進一步了解還發現，這部分政府撥款的額度并不充裕，只夠勉強維持球隊的基本運轉。其次，省、市體育職業技術學院的青年男籃及政府與企業聯辦的俱樂部除了政府投資外，有些還擁有一定數量的企業贊助，但由于我國青年男籃的職業化程度還很低，企業贊助在青年男籃人才培養經費來源中占的比重比較小，而且并不穩定。此外，隨著我國政治、經濟改革，運動員的家庭經濟投入也逐漸成為我國青年男籃人才培養的一個重要經費來源。與此相對應的是目前我國處于社會主義初級階段，國家的綜合實力雖然有了較大提高，但人均收入仍然不高，運動員家庭收入差異較大。雖然有些家長愿意讓自己的孩子從事籃球運動，但因為自身承受能力有限，培養單位過高的收費使相當一部分有天賦的孩子的家長望而卻步。從長遠來看，家庭投入將逐漸成為我國青年男籃人才培養的一個主要經費來源。但目前看來，這種培養形式還不能完全承擔起我國青年男籃人才培養的重擔。由以上可以看出，目前我國青年男籃人才培養最主要、最穩定的經費來源仍是政府投資，但并不能滿足我國青年男籃人才培養可持續發展的需要。

1.3 訓練的科學性因素

科學訓練是我國當前資源、經費相對缺乏的情況下實現青年男籃可持續發展的有效途徑。建立訓練檔案可以幫助教練員更系統、準確地掌握運動員一定時期內的訓練進步程度和速度，便于發現問題，為教練員有針對性地制訂、調整訓練計劃，改進訓練方法提供科學依據。通過專家訪談發現，只有為數不多的幾個單位建有完整的青年男籃訓練檔案，有接近一半的單位根本沒有訓練檔案材料的建設，還有一部分單位雖然建有訓練檔案但不完整。這種狀況對教練員的科學訓練及上一級運動隊教練員發現、選拔優秀青年男籃運動員造成障礙，不利于我國青年男籃人才的培養和發現。另外，在與教練員的交流中了解到，大部分教練員在訓練計劃中沒有制訂訓練負荷變化趨勢和訓練負荷要求，這對合理訂控制運動強度，科學、全面提高運動員的競技水平，促進其長遠發展不利。

2 促進我國青年男籃人才培養工作的思路與對策

2.1 加強教練員的在職培訓，保障訓練的科學性

鑒于當前我國青年男籃訓練的科學性不強的問題，各級青年男籃主管部門應加強相關教練員的在職培訓工作，以保障我國青年男籃訓練的科學性。教練員的培訓體系應包括一般文化知識和科研能力、專業理論和專項化訓練能力及執教和指揮能力。鼓勵教練員有目的、有計劃的自學，并建立教練員繼續教育制度，提高教練員的執教能力。有條件的地方可組織教練員到籃球運動開展比較好的國家進修，也可以從國外聘請高水平的教練執教我國的青年男籃，這樣不僅可以學到他們的先進經驗，還能加速我國教練員和運動員的成材。

2.2 國家和社會相結合培養我國青年男籃人才

由于當前我國各地青年男籃開展對政策依賴性依然很大。因此，各地政府的政策扶持對青年男籃運動的開展也具有非常重要的意義。單依靠政府扶持很難完全解決我國青年男籃人才培養經費問題，各地籃協及培養單位必須拓寬經費渠道，積極引入社會資金，共同促進我國青年男籃人才培養的可持續發展。一方面，國家通過招商引資，節約開銷，不僅能解決青年男籃各運動隊的經費困難問題，取得良好的社會效應；另一方面，企業或社會團體投資，通過籃球運動，宣傳產品與品牌，可以提高企業或社會團體的知名度，進而促進經濟效益的提高。可以說，多種渠道培養運動員是現階段我國籃球運動發展的必然趨勢，這是一股新生力量，是符合我國籃球運動發展要求的，也是經濟體制轉軌下，競技體育與市場經濟相適應的一種表現。

2.3 體教結合培養我國青年男籃人才

我國由于長期受到儒家教育思想的影響，上大學一直是無數青少年心中的夢想。而熱愛體育運動，參與籃球運動訓練同樣是他們的夢想。那么，既要上大學讀書，又要參與籃球運動訓練，無形中就成為了一對矛盾。鑒于培養人才既是體育部門又是教育部門的工作目標，所以體教結合是當前解決這一矛盾的主要辦法。即讓具有培養潛力的青年男籃運動員在接受籃球訓練的同時，也接受大學的文化教育。這主要因為體教結合能集中體育系統與教育系統兩家的人力、物力、財力，對我國青年男籃的發展大有裨益。專業的籃球隊有著優秀的教練員、科學嚴格的管理和訓練方法，如果再輔以高等學校的文化氛圍，這勢必加深這種培養模式對我國青年男子籃球運動員的吸引力，加速推進我國青年男籃的發展。可以說，將體育系統與教育系統結合起來對運動員進行培養，是符合我國現階段基本國情和社會主義發展需要的，也符合籃球運動的本質要求。

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[3] 黃香伯.體教結合培養體育后備人才模式研究[J].武漢體育學院學報，2004（1）.

G841

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1674-151X（2017）20-027-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.013

投稿日期：2017-07-25

尹少豐（1981—），副教授，碩士。研究方向：體育教學與訓練。