天津市普通高校高水平運動隊教練員建設現狀

王煒華，趙慧博，張全洋

（1.天津體育學院，天津 300381；2.天津農學院體育部，天津 300191；3.天津大學體育部，天津 300192）

天津市普通高校高水平運動隊教練員建設現狀

王煒華1，趙慧博2，張全洋3

（1.天津體育學院，天津 300381；2.天津農學院體育部，天津 300191；3.天津大學體育部，天津 300192）

目前天津市具備舉辦高水平運動隊資格的高校有12所，本文通過問卷調查法和數理統計法，對這12所高校高水平運動隊教練員隊伍現狀進行研究。結果表明：天津市普通高校高水平運動隊教練員項目分布廣泛、學歷水平較高且分布合理，年齡結構、職稱結構較合理，但同時存在在編教練員相對較少、教練員隊伍穩定性不足等問題。

天津市；高校；高水平運動隊；教練員；建設

天津市作為我國4個直轄市之一，擁有良好的高校教育資源，各項體育運動在高校開展得如火如荼。希望通過本文的研究，對天津市普通高校高水平運動隊教練員建設現狀進行更深刻的了解，以此為今后天津市普通高校高水平運動隊的可持續發展提供建議和依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以天津市具有舉辦高水平運動隊資格的12所普通高校高水平運動隊教練員為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法 通過問卷的形式，向天津市各高校高水平運動隊的教練員、運動員發放問卷，以期得到所需數據。

1.2.2 數理統計法 對問卷統計的數據使用相關軟件進行統計。

2 結果與分析

2.1 各項目的教練員數量情況

天津市12所具有舉辦高水平運動隊資格的普通高校開展最多的項目是田徑和龍舟，均為5所院校；其次是排球，有4所院校。天津市12所普通高等學校高水平運動隊教練員編制共計94人，其中田徑教練員24人、足球教練員4人、龍舟教練員10人、棋牌教練員4人、籃球教練員14人、定向越野教練員1人、游泳11教練員人、排球教練員10人、健美操教練員4人、武術教練員2人、跆拳道教練員2人、網球教練員2人、擊劍教練員2人、乒乓球教練員2人和柔道教練員2人。教練員最多的是田徑，其次是籃球教練、游泳教練、排球和龍舟教練。田徑和游泳項目由于小項多，加上有些學校男女訓練分開，教練員自然多些。其他項目，如健美操、武術、跆拳道、網球、擊劍、乒乓球和柔道等項目的教練員相對較少。原因一是因為開展的學校少，二是運動員少。調查還發現，有些普通高校在統計教練員人數時，把自己學校的體育教師也算作教練員，故在統計教練員人數時有一定的偏差。

2.2 教練員編制情況

天津師范大學的教練員數量以20名遠遠高于其他學校，在編的教練員只有8人，其余的12人是從社會上聘請來的。2012年，天津師范大學足球隊曾代表天津市大學生參加第9屆大學生運動會，作為東道主，小組都沒有出線，領導很不滿意，隨即足球隊就地解散，教練員大都解聘，目前已無代表隊。其次是南開大學、天津大學和中國民航大學、天津工業大學、天津財經大學和天津科技大學，教練員較少的是天津商業大學、天津醫科大學、天津城建大學和天津外國語大學。

天津師范大學、中國民航大學、天津科技大學和天津城建學院的教練員有一半多都是從社會或其他單位聘請來的，這是由于學校在編專業教練不足，對高校體育部來講，學校的大量工作是體育教學，學校引進教師比較重視學歷，而優秀運動員的學歷往往較低。所以，從社會或其他單位聘請優秀的教練員來培養本校高水平運動員，這是社會發展的必然，學校的資源畢竟有限。但大部分項目教練員隨著生源和質量的下降，逐漸減少。

2.3 教練員職稱情況

原國家體委在1994年頒布了《體育教練員職務等級標準》，將教練員劃分為五級三等，由高到低為：國家級教練、高級教練、一級教練、二級教練、三級教練。三級、二級教練為初級，一級教練為中級，高級、國家級教練為高級。普通高校教練員的職稱和職務從某個方面可以顯示教練員的教學、訓練和科研等方面的綜合實力，研究各普通高校教練員的職稱是十分有必要的。

天津市12所普通高校高水平運動隊共有94名教練員，其中正教授（國家級教練員）25人，占26.6%；副教授（高級教練員）26人，占27.7%；講師（一級教練員）29人，占30.9%；助教（初級教練員）12人，占12.8%。這個數據說明，天津市普通高校高水平教練員的職稱分布是比較合理的。但具體到高校，“211”和“985”類普通高校的高級職稱比例相對較高，且兼職教師較少。這是由于綜合實力較強的學校比較重視教練員職稱的分配，基本能做到老中青相結合。但有些學校的教練員隊伍相對職稱較低，主要以中青年教師為主，教師的綜合實力還需要提升。

2.4 教練員學歷結構

如今，科技振興體育已是體育界的共識，而科技振興體育的核心就是訓練科學化。訓練科學化是指在運動訓練的全過程中，應用科學理論、科學方法、科技成果達到運動訓練的定量化和科學化標準的卓有成效的訓練。科學化訓練需要高學歷，需要教練員不斷學習、不斷創新，學習世界體育訓練的先進理念、方法和手段。我們國家的訓練，大多數教練員還是停留在經驗上。所以，科學訓練通過需要高學歷教練改變傳統訓練模式，從科技角度占領競技體育的制高點。調查結果顯示，天津市12所普通高等學校高水平運動隊94名教練員，研究生學歷的教練員有57人，占 60.6%；本科學歷的教練員36人，所占38.3%；專科及以下學歷的教練員只有1人，占1.1%。數據顯示，目前天津市普通高校高水平運動隊教練員的學歷水平比較高，尤其是南開大學、天津大學、天津財經大學和天津師范大學，研究生以上學歷占比都在60%以上。只有個別普通高校的教練員學歷水平相對較低。

2.5 教練員年齡結構

教練員的年齡基本上可以反映出教練員的執教年限，同時也可以某種程度上反映出一個教練員的執教水平和經驗高低。天津市普通高校高水平運動隊教練員年齡在30～39歲和40～49歲這2個年齡段的數量較多，分別是40人和31人，占總人數的75.6%。也就是說，天津市高校高水平運動隊教練員的年齡是比較合理的，他們的訓練時間相對較長，他們的教學經驗較為豐富，對運動隊的可持續發展有一定的幫助。總體來講，天津市普通高校高水平運動隊教練員隊伍建設，編制合理、教練員職稱偏高、學歷較高和年齡較合理，這將對天津市普通高校高水平運動隊建設有很大的幫助，希望教練員能利用多方面信息，不斷豐富和充實自己，敢于創新，切實提高自己的執教水平，為天津市大學生培養更多更好的運動員。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 天津市普通高校高水平運動隊教練員的職稱、學歷和年齡機構分布比較合理，教練員隊伍可持續發展后勁較足。

3.1.2 天津市各普通高校高水平運動隊教練員的編制多以在編教師為主，部分學校體育部對體育教學的定位，使得在編教師少于非在編教師。

3.1.3 天津市高校高水平運動隊教練員的高學歷優勢發揮不充分，相關科研活動和成果較少，對高水平運動隊建設支撐較少。

3.2 建 議

3.2.1 要充分發揮職稱、學歷、年齡結構的優勢，以老帶新，增加對年輕的高水平運動隊教練員指導，使年輕高水平運動隊教練員能盡快成長。

3.2.2 進一步加強對普通高校高水平運動隊教練員的科研能力培訓和訓練能力培訓，提高其科研能力和科學訓練能力，將普通高校高水平運動隊教練員隊伍建設成為智力型、創新型、經驗型相結合的高水平教練員。

[1] 李富榮.李富榮談科學訓練[J].中國體育教練員，1996（2）：3.

[2] 閻民，等.攀越巔峰——高科技與體育[M].北京：科學普及出版社，2004：68.

[3] 李威，高峰.遼寧省普通高校高水平運動隊教練員現狀調查研究[J].吉林體育學院學報，2009，25（4）：110-111.

G807.4

A

1674-151X（2017）20-037-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.019

投稿日期：2017-08-30

天津市教育科學“十三五”規劃課題：天津市普通高校高水平運動隊建設現狀與對策分析（課題批準號：HE3028）。

王煒華（1980—），副教授，碩士研究生導師。研究方向：體育教學和賽事組織與管理。