“兩學一做”為創新創業教育添動力

敖梅英+周步高+閆會范+范友隆+劉端勇+邱家明

（江西中醫藥大學科技學院，江西 南昌 330004）

摘要：我國為大力推行“大眾創業，萬眾創新”出臺了若干政策措施，其中針對高校大學生開展創新創業教育是重要舉措之一。當前，在高等院校教師隊伍中踐行“兩學一做”（學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員）能為高校的創新創業教學提供理論溯源與有力抓手，抓“學黨章黨規”，建設師德師風；抓“學系列講話”，提升高校教師黨員對創新創業教育重要性和緊迫性的認知；抓“做合格黨員”，發揮黨員模范先鋒作用，使之積極服務于創新創業教育工作。中國共產黨是社會主義事業發展的核心領導力量，抓好黨建工作，推動高校創新創業教育工作的順利實施。

關鍵詞：兩學一做；創新創業教育

中圖分類號：G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）52-0121-02

在高等院校教師黨員中開展“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員”（簡稱“兩學一做”）學習教育工作，利于錘煉黨性、利于發揮先鋒模范作用、利于保持純潔性和先進性。系列講話中的“促進經濟持續健康發展”和“以新發展理念引領發展”，詳細闡述了“加快實施創新驅動發展戰略”和“準確把握新發展理念科學內涵”等主題，高度強調了“創新與發展”緊密性與重要性，為高等院校創新創業教育（簡稱“雙創教育”）指引了方向，為高校教工保持思想與理論的先進性提供了豐富養料。楊崢嶸等黨建研究者強調“兩學一做”的基礎是“學”，關鍵是“做”。“學黨章黨規，學系列講話”是堅定黨性與豐富思想內涵的過程，“做合格黨員”是實踐，指的是黨員同志在日常生活與崗位工作中，需以黨員標準嚴格要求自己，做合格黨員，發揮奉獻精神，樹立榜樣作用。當前，我國處于經濟轉型發展的重要時期，其關鍵是培養創新與創業人才。高等院校是創新創業人才培養的主要陣地，高校教師是創新創業教育的主體實施者，通過踐行“兩學一做”為高校教師振奮精神，為正在著力實施的“雙創教育”提供有力抓手。

一、抓“學黨章黨規”，建設師德師風

黨章黨規中明確規定了黨員的職責與行為規范。以學習黨章黨規為契機，建設師德師風，嚴格要求全體黨員結合自己的本職工作，強化素質，樹立形象，在思想上要堅定講紀律、講團結、講大局、講奉獻的意識，保持良好的師德師風，提高專業水平，竭誠為教育事業貢獻力量。通過抓黨章黨規的學習，警示師德師風的重要性，增強黨組織凝聚力和戰斗力，強化了黨員教師的先鋒模范意識。抓“學黨章黨規”，建設師德師風，為高校“雙創教育”提供思想素質過硬的師資隊伍。

二、抓“學系列講話”，認知“雙創教育”的重要性

“系列講話”具有前瞻性，習近平總書記發表的一系列重要講話，是以堅持發展中國特色社會主義，以實現中華民族偉大復興的中國夢，以推動經濟、政治、文化、社會、軍隊、國防和生態文明建設，以祖國統一與和平外交等為中心，就全面提高黨的建設科學化水平，提出許多新思想新觀點新論斷新要求，深刻回答了新形勢下黨和國家發展的一系列重大理論和現實問題，故抓“學系列講話”利于保持黨的先進性。“系列講話”中涵括了創新創業內容，為高校教師深層次認識“雙創教育”提供窗口與渠道。

1.“創新”與“創業”是近年來習近平總書記公開講話中的高頻詞。2015年全國兩會期間，習近平總書記在上海代表團參加審議時強調，創新是引領發展的第一動力。2014年6月，習近平總書記在中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上強調我國科技發展的方向是創新、創新、再創新。2013年全球創業周中國站開幕時，習近平總書記曾發去賀電指出，青年創新創業需要全社會的重視和支持，需要更有利的條件，需要更廣闊的舞臺，這樣才能讓廣大青年在創新創業中煥發出更加奪目的青春光彩。

2.創新驅動發展戰略是中央提出的要加快轉變經濟發展方式，是適應經濟社會發展和國家發展戰略的一項重大舉措。提高綜合國力的關鍵在于，提高自主創新能力，建設創新型國家。自從知識經濟的興起后，國際核心競爭力逐漸表現為對人力資源和知識成果的培育、配置和調控，以及對知識產權的擁有。就業是民生之本，社會學家與經濟學家預測今后就業形勢不容樂觀，城鎮每年新增就業人口在一千萬以上，加上退役軍人和失業人員、轉崗安置等，需要就業的城鎮勞動力超過兩千萬，農村轉移勞動力超過1.5億，就業難的問題將相當突出。這需要創新帶動創業，創業帶動就業，為國家當前與長遠之經濟發展提供動力。培養具備創新思維與創業精神的人才，需要我們用新的目標、新的視野、新的理念、新的舉措來辦好高等教育，培養出更多、更優秀的具有創新精神、創業能力的人才。

3.高校作為創新創業人才培養的主陣地，全面推行“雙創教育”工作迫在眉睫。2015年國務院出臺《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》，明確強調創新創業的重要性，全面部署創新創業的政策與措施。大學生是最具創新與創業潛力的重要群體之一。在高等院校開展“雙創教育”工作，鼓勵高等院校學生勇于創新和自主創業，是教育行業深入學習實踐科學發展觀，是教育領域服務于創新型國家建設的重大戰略舉措；是高等院校深化教育教學改革，培養創新精神和實踐能力學生的重要途徑；是落實以創新帶動創業，以創業帶動就業，提升就業率并促進國家、社會、經濟健康持續發展的重要措施。隨著國家經濟形勢的發展轉變需求，隨著政府部門相關文件陸續出臺，高校作為創新創業人才培養的主陣地，全面推行“雙創教育”工作已經迫在眉睫，有部分院校已經將“雙創教育”列入教學進程表，將創業導師引入高校，將創新創業活動列入團學重要活動，將創新創業思維培養融入“互聯網+比賽”，將產品孵化基地設立供使用等。

三、抓“做合格黨員”，發揮教工黨員模范先鋒作用，使之積極服務于“雙創教育”工作

做合格黨員，自覺用黨章黨規、系列講話精神指導行為與行動，即要做到“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”。一名黨員必須達到的標準，政治上合格，信念上堅定，忠誠于黨和人民的事業。黨員就是旗幟，要立足崗位作貢獻，有所作為，積極發揮先鋒模范作用。“雙創教育”的關鍵是培養學生的質疑能力與創新意識，這需要眾多的高校教師踐行合格黨員標準，發揮貢獻精神，鼓勵學生質疑、勤問、好思；創造輕松平等的討論氛圍；引導學生積極思考，拓寬學生思路，提倡無畏地表達自己對問題的疑惑或見解；釋放學生的思想矛盾；仔細聆聽與挖掘學生的疑點；改變傳統的填壓式或單向的教學模式，引入啟發式教學理念或翻轉課堂模式，誘導學生思考并參與其中；建立起“學生先想，教師后導的教學模式；理解、寬容、鼓勵每一位學生，最終培養學生們的創新思維，為創業奠定基礎。

新時期的“雙創教育”工作，是一項新挑戰，需要黨的堅強領導，需要全體師生的積極參與，需要教工黨員們發光發熱并樹立榜樣。高校應以“兩學一做”學習教育為契機，加強師德師風建設，幫助教工隊伍認識創新創業的重要性與豐富內涵及其重要意義，督促教師們發揮黨員模范作用，積極為當下的“雙創教育”做貢獻，最終讓這項學習教育活動落到實處并發揮應有的作用。

參考文獻：

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