亞琛工業大學本科教育的特點及思考

胡罡+逄德明+朱培棟+徐明

（國防科技大學計算機學院，湖南 長沙 410073）

摘要：亞琛工業大學是德國頂級的工科類大學，其本科教育可以作為德國高等院校本科教育的代表。本文從學分與淘汰制、考試、畢業設計、學術與工業界的結合四個方面對其本科教育的特點進行了詳細論述，并對比分析了我國工科院校在這些方面出現的問題，給出了相應的改進建議。

關鍵詞：亞琛工業大學；德國；本科教育

中圖分類號：G511 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）52-0237-02

德國洪堡大學作為現代大學之母，創造了目前的教學與科研結合的辦學形式。大教育家蔡元培先生也是按照德國的大學模式開展了“五四”后中國近現代大學的建設。懷著對德國高等教育輝煌成果的敬意，帶著對其高等教育如何具體實施的疑問，結合本人留學訪問單位——亞琛工業大學的理論信息技術研究所（Institute for Theoretical Information Technology，RWTH）的實際教學情況，近距離地對亞琛工業大學這所歐洲知名工科大學進行了將近一年的考察，并結合我國的高等教育現狀進行了一些對比和思考。

一、亞琛工業大學簡介

亞琛工業大學（簡稱RWTH Aachen）位于北萊茵—威斯特法倫州，是德國最負盛名的理工科大學之一，同時也是世界頂尖理工科大學之一。學校現為11所德國“精英大學”之一、4所歐洲頂尖理工類大學的戰略聯盟（IDEA聯盟）、9所德國理工大學聯盟（TU9聯盟）之一[1]。

亞琛工業大學自1870年成立以來，不斷開拓理工科目新領域。學校理工科實力強勁，電子、機械制造、冶金工程方面排名一直名列德國第一，計算機、建筑、物理等學科也在德國大學排行榜上位列前三。2015年，在德國權威大學排名——《德國經濟周刊》的大學排名中，亞琛工業大學蟬聯德國工科大學排名首位。其中，機械工程、經濟工程、自然科學位居德國第1，電氣工程位居德國第2，信息學位居德國第3。同年的QS世界大學學科排名中，亞琛工業大學的機械工程更是高居德國第1，世界第12[1]。

亞琛工業大學校友出眾，學術界有錢學森的導師馮·卡門，工業界有西門子、保時捷、奧迪、賓利等知名企業的總裁。中國科學院院長路甬祥、教育部副部長韋鈺、清華大學校長王大中也畢業于該校。該校累計培養了六名諾貝爾獎得主[1]。該學校的校訓為“思考未來（德語：Zukunft denken）”，明確闡述了學校是以創新為核心來實施教育。2015年，學校有超過43000名注冊學生，國際學生占16%。學校設有十大學院，工程類學生占57%，數學，計算機科學和自然科學占23%，其余為醫學、人文、社會科學及經濟學等專業。

二、亞琛工業大學本科教育的四個方面

（一）學分與淘汰制

以亞琛工業大學信息學科本科專業為例，本科生在校學習共6個學期，三年時間學分總數180。其中，前4個學期主修專業基礎課程，學分為120，本科階段全部德文教學。在這4個學期中學生將接受密集的基礎課程，如數學、計算機科學和電子工程，并且要順利通過課程考核。在第4個學期開始分課程模塊，學生根據方向選擇所需的課程模塊，共有四個方向，分別是微電子和納米電子、信息和通信技術、電力工程和計算機工程[2]。

根據學分及考試情況，學生每年都可能面臨淘汰，淘汰一般有轉專業和轉學校兩種。機械專業的淘汰率最高，本科本專業的畢業率僅占約40%。轉專業即在本專業已被淘汰，轉為另一個專業，如從機械專業轉為計算機專業。轉學則轉到其他大學或者專科學校。這種嚴格的淘汰制保證了學生的學習積極性，且畢業生的水平不會存在太大差異，保障了畢業生找工作時的競爭力。另外使得能力不夠或者興趣發生轉移的學生有機會在中途選擇其他專業或者學校繼續學習。

（二）考試

亞琛工業大學的考試制度也是其獨特的辦學特點。不像中國的大學存在寒暑假，德國的兩個學期（冬季學期和夏季學期）之間是連續的。但是每學期最后兩個月基本為考試季，大部分課程在這個時間已經結束，學生們的主要任務就是應對考試。考試主要分為兩種形式：筆試和口試。具體采取什么形式完全取決于教授。筆試主要通過非常大的題量來考查學生對相關知識點的掌握程度和熟練程度。與國內非常不同的是對于熟練度的考查，也就是說一般在90分鐘內，即使所有題目都會做，依然需要快速地答卷才能及格。試卷考察內容一般是教授提供的講義上的內容都會涉及，因此不會有重難點的劃分，學生需要全面地復習所有出現過的知識點。另外一種是口試，教授會根據自己的喜好決定題目，一般時間為15—30分鐘，每次一個人或幾個人一組。

亞琛工業大學的考試及格率在德國是出了名的低，有的課程考試及格率僅為20%，不及格的課程還有補考機會，每門課三次機會，如果仍然不過，還有一次最后的口試機會，對于重要的專業課程沒有通過的話只能轉專業或者轉學。需要指出的是補考并不是在下個學期開學時進行，而是在這個課重開的時候，相當于第二次重修。這種考試制度導致了不少本科生不能在8個學期畢業。尤其是熱門專業，如機械工程，11—12個學期甚至更多學期才能畢業都是很正常現象。

（三）畢業設計

本科畢業設計和碩士畢業設計其實是類似的，作為畢業前的一個項目實施，時間一般為六個月。項目由所里的研究人員提供，研究人員大部分是博士生。項目會提前一段時間在所里的公告欄和網站上顯示，一般為一頁紙，對項目的內容、學生需要的基礎知識、最終的成果等進行描述。感興趣的學生可以主動聯系項目負責人，雙方進行詳細溝通后即可以執行。另外畢業設計也可以選擇在合作企業中完成。信息所本科畢業設計的主要考核方式為兩次學術報告，一次為中期報告（有的專業不要求本科生做中期報告），一次為最終報告，時間一般為半小時。中期報告會有一位教授及若干學生參加，最終報告是一位教授和所里所有人員參加。教授根據學生報告的水平來給予相應的成績。報告的時間、題目一般會提前一個月在所里的主頁上提前公示，這樣所有感興趣的老師和學生都可以參加并與學生進行學術交流。

（四）學術與工業界的結合

德國的科研創新體制主要有三個來源：高等院校、獨立研究單位以及企業。作為德國頂尖的工科大學，亞琛工業大學在學術與工業界的結合方面做得非常出色。學校內部現在有許多外國著名公司的分部或研究中心，如愛立信、福特、飛利浦、聯合科技等都在亞琛建立了分部，三菱也在亞琛附近建立了它的歐洲半導體中心，歐洲機電一體化研究中心、聯合科技等也在亞琛建立了分部，微軟的德國研究院也設在亞琛[1]。許多廠商也紛紛資助學校各項研究，僅機械系的材料系下屬塑料研究所就有320余家企業資助，如奔馳、寶馬、福特等。航空航天所獨領德國航空界。汽車研究所擁有龐大的實驗車間和試車場，和寶馬等大公司常年有密切聯系。加工機械所（WZL）為世界上最大的機械研究所。通訊網絡所、無線電所及其他幾個電子所更是享譽德國[1]。亞琛工業大學由于擁有多個研究中心與科研院所，并且多個高科技企業的研發部門和技術中心均設立在學校內部，產學研做到了真正的緊密結合。一些專業的重要課程一般會安排幾個月的時間進行一些實習項目，使得學生能夠得到足夠的項目工程實踐機會。

三、思考及結束語

通過以上四個方面，我們不難看出亞琛工業大學在本科教學方面的一些特色及優勢。相對而言，我國工科類學校的本科教育質量仍然存在不少問題。在高等教育改革的過程中，我們不僅要提高教學本身的水平，還需要引入更加科學、客觀的淘汰制，真正做到寬進嚴出。學校還需要與政府、企業合作，大力加強對產學研一體化的投入，引入行業知名企業，并形成培養優秀工科學生的工程實踐培養環境。另外在考試制度的設計、畢業設計等環節還需要進行更加合理地設計及嚴格地落實。

總之，亞琛工業大學作為德國最知名的工科類大學，有著獨特的本科教育機制，其中的不少制度和措施值得我們深入的研究及借鑒。

參考文獻：

[1]RWTH Aachen University[DB/OL].https：//en.wikipedia.org/wiki/RWTH_Aachen_University.

[2]康勁松，楊純義，朱琴躍，劉靜嫻.淺談德國亞琛工業大學信息學科的培養模式[J].教育科學博覽，2015，（7）.