基于Android平臺高校業(yè)余黨校移動終端軟件的開發(fā)

劉 晶

(廣州民航職業(yè)技術學院，廣東廣州510403)

0 引言

高等院校的業(yè)余黨校是黨校事業(yè)系統(tǒng)中相對比較特殊的一部分．在業(yè)余黨校的教學實踐中，如何以人為本，抓住當代青年的學習特點和興趣點，將黨的理論知識以一種更有趣、更實效的方式傳授給學員，這是高等院校黨務工作人員需要共同努力探索的[1]．隨著手機信息技術的飛速發(fā)展，目前我國已進入4G時代．2017年7月國家工信部發(fā)布了通信行業(yè)的相關運營數(shù)據(jù)，目前我國手機上網(wǎng)用戶數(shù)已經(jīng)遠遠超過了11億．如何充分利用手機信息技術來提升高校業(yè)余黨校教學效果，主動占領當代青年的思想政治教育工作高地，是我們急需解決的課題．

1 移動終端學習軟件在高校黨建工作中運用的優(yōu)勢

1.1 軟件的開發(fā)可引領高校黨建工作理念的改變，把握意識形態(tài)工作的主動權

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)的交互性和開放性特點使得各類信息充斥其間，導致人們難以分辨其真?zhèn)危虼耍咝｜h建工作者急需改變保守的工作理念，積極宣傳正能量，主動引導主流輿論，將黨建工作觸角延伸到每個角落[2]．而移動終端軟件恰是能匹配移動互聯(lián)網(wǎng)時代特點的有利武器，對它的充分利用不僅能夠幫助高校黨建工作者把握校園熱點話題的主動權，還能有利于占領高校輿論導向的制高點．

1.2 軟件具有移動學習的優(yōu)勢，可提高業(yè)余黨校學員的學習主動性

移動學習是一種使用移動設備可在任何時間、任何地點進行學習的方式，具有學習時間片段化、學習內(nèi)容零碎化和學習方式個性化等特點．通過移動終端軟件，業(yè)余黨校學員可靈活安排自己的學習時間、學習內(nèi)容和學習方式，以此提高自學的主動性．

1.3 軟件能吸納多元化信息，豐富高校黨建工作的內(nèi)容和形式

移動互聯(lián)網(wǎng)時代帶來了海量信息，為高校黨建工作的開展提供了豐富的資源，使黨建工作內(nèi)容更為豐富、生動和詳實，也使黨內(nèi)教育更具吸引力和凝聚力．與此同時，移動終端軟件將移動互聯(lián)網(wǎng)中多元化的信息吸納到手機平臺上來，從而豐富了高校黨建工作內(nèi)容和形式，成為傳統(tǒng)業(yè)余黨校學習的有效補充．

2 高校業(yè)余黨校移動終端軟件的設計和實現(xiàn)

2.1 基于Android平臺設計開發(fā)

選擇Android平臺進行開發(fā)設計，主要考慮的因素有：基于Android系統(tǒng)的手機設備目前在市場占有率上排名第一，這保證了移動終端軟件的適應性和普遍性；Android系統(tǒng)代碼是開源的，這保證了軟件的安全性；Android應用開發(fā)的網(wǎng)上公開資源較為豐富，這保證了軟件開發(fā)過程中可獲得的支持度．

2.2 系統(tǒng)功能設計

系統(tǒng)包含五個功能模塊，具體為：高校業(yè)余黨校的課程教案、視頻學習、課后閱讀、知識自測和網(wǎng)絡資源．每個模塊又包含有相應的子模塊．

2.2.1 課程教案

課程教案模塊包含如下具體內(nèi)容：《中國共產(chǎn)黨黨員的權利和義務》《中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨》《中國共產(chǎn)黨的輝煌歷史》《中國共產(chǎn)黨的指導思想》《中國共產(chǎn)黨的目標和理想》《中國共產(chǎn)黨的組織原則、紀律和作風》《十八大以來中國共產(chǎn)黨的重大理論創(chuàng)新》《入黨的標準、條件和程序》《十九大報告里的關鍵詞》《習近平總書記重要講話思維導圖》和《如何當好一名高校黨員教師》．

2.2.2 視頻學習

視頻學習模塊包含如下視頻資源：《黨風廉政教育微電影》系列、《300秒速覽十九大報告》、《作風建設永遠在路上》系列和《蘇聯(lián)亡黨亡國二十年祭》系列．點擊目標視頻資源，即可實現(xiàn)手機上觀看．

2.2.3 課后閱讀

課后閱讀模塊具體包含如下學習文檔：《中國共產(chǎn)黨章程》《入黨的程序和條件》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨問責條例》《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》和《十九大報告全文》．點擊目標文檔，即可分章節(jié)進行學習．

2.2.4 知識自測

知識自測板塊具體包含9套黨內(nèi)法規(guī)和重要知識相關的自測試卷，可點擊題目(包含選擇題、填空題和簡答題三種類型)進行答題，并在答案提交后得到不同顏色界面的提示(答對了，題目框顯示藍色背景，并反饋“恭喜您答對了”；答錯了，題目框顯示紅色背景，并提供正確答案)．

2.2.5 網(wǎng)絡資源

網(wǎng)絡資源板塊推薦如下網(wǎng)站：《共產(chǎn)黨員網(wǎng) 自學自測》《學習微平臺》《中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)》《中國共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)》《“兩學一做”網(wǎng)》和《中直黨建網(wǎng)》．點擊目標網(wǎng)站，可以看到網(wǎng)站首頁的相關內(nèi)容．

2.3 軟件設計

這里主要就軟件開發(fā)出來后在手機上顯示出來的網(wǎng)頁信息模塊進行詳細的分析和說明．軟件中的課程教案、課后閱讀和知識自測模塊的信息均以網(wǎng)頁形式展現(xiàn)．軟件中顯示出來的網(wǎng)頁信息模塊主要用到了Android UI設計，詳細布局XML代碼如下所示．

android:id="@+id/top_relative"

android:layout_width="fill_parent">

android:id="@+id/tTt"

android:text=" @string/name" />

android:id="@+id/ret"

android:text="返回" />

android:layout_below="@+id/top_relative ">

android:id="@+id/webView1"/>

對應上述XML布局的JAVA源程序如下所示：

package com.caac.yydx;

……

public class pptActivity extends Activity {

@Override

public void onCreate(Bundle savedInstanceState) {

……

Intent getIntent = getIntent();//獲取調(diào)用窗口所傳參數(shù)

String jlh = getIntent.getStringExtra("jlh");//讀取所傳參數(shù)的第一個字符，用于判斷調(diào)用窗口的名稱

String sjf = jlh.substring(0,1);

int xh = Integer.parseInt(sjf);

……

TextView bt = (TextView)findViewById(R.id.titleText);

switch(xh){ //根據(jù)參數(shù)設置當前窗口的標題名稱

case 1: //設置當前窗口的標題名稱為課程教案

bt.setText("課程教案"); break;

case 3: //設置當前窗口的標題名稱為課后閱讀

bt.setText("課后閱讀"); break;

case 4: //設置當前窗口的標題名稱為知識自測

bt.setText("知識自測"); break;

default:

break;

WebView vv = (WebView)findViewById(R.id.webView1);

WebSettings settings = vv.getSettings();

settings.setPluginState(WebSettings.PluginState.ON);

3 軟件測試

3.1 功能測試

主要以教員和學員的身份進入系統(tǒng)實施功能測試．測試人員對軟件的課程教案、視頻學習、課后閱讀、知識自測和網(wǎng)絡資源五個模塊進行最終用戶使用測試．測試結果表明，軟件滿足學員自主預習、復習業(yè)余黨校課程知識的需求，達到了軟件最初的設計要求．

3.2 性能測試

軟件是以單機運行的，性能取決于所使用的手機設備的性能．測試所用手機參數(shù)如下：Android版本為4.4.2，處理器為四核1.3GHz，運行內(nèi)存為1.00GB．在該手機設備上運行軟件流暢，視頻播放未出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象．

4 結語

在該移動課件的實際使用中，學員們不僅對友好的界面和簡便的操作給出了好評，還表示可以根據(jù)自身時間靈活安排自主預習、復習業(yè)余黨校的課程知識，擺脫了死記硬背學知識的困境．另一方面，授課教師也發(fā)現(xiàn)該移動課件不僅對傳統(tǒng)教學起到了良好的輔助作用，而且對學員自主學習的能動性起到了明顯的調(diào)動作用，從而促使高校業(yè)余黨校課程學習效果得到及時鞏固，增強了黨建工作的靈活性和實效性．