小學體育教學中開展啦啦操項目的研究

文聯弟

摘 要 啦啦操運動項目是一項新興的具有綜合性的體育運動項目，受到了廣泛關注。文章簡要介紹了開展啦啦操運動項目對小學體育教學的積極作用，并基于影響小學啦啦操運動項目教學的因素分析，提出在小學開展啦啦操運動項目教學的思路，旨在充分發揮啦啦操運動項目的教學魅力，促使學生得到全面健康的發展。

關鍵詞 啦啦操 體育教學 課堂教學 開展思路

啦啦操運動項目作為體育發展的一門新興學科，它融合體操、舞蹈、音樂為一體，以有氧運動為主，并在音樂伴隨下運用各種不同類型動作的身體練習。小學生隨著年齡的增長，運動能力逐漸提高，活潑好動，求知欲強，啦啦操運動項目的音樂明快、多元素音樂、不同節奏與風格的混合，正好是小學生所喜愛的一項運動。在小學體育教學中引入這項運動，是實現體育教學內容有效整合以及促進學生全面發展的要求。我們應結合小學教學的特點和實際情況，采取有效的教學手段，提高教學效果，使得啦啦操運動項目在小學體育教學中更好的開展。

1開展啦啦操運動項目在小學體育教學中的作用

啦啦操運動項目的開展，其本身體現了對于運動美的追求，融合了體操運動項目、舞蹈運動以及健美操運動項目的綜合特性。其本身具有獨一無二的運動風格和特點，應用于小學體育教學活動中，可給學生帶來更多獨特的運動體驗。小學生自身處于快速生長發育的階段，對于周邊世界有濃厚的興趣，他們愿意表現自己，并且也具備一定的審美追求。小學體育教學中，啦啦操運動項目的開展可以更好地滿足學生對于美的追求和塑造，讓學生在參與中更好地對美進行感悟。啦啦操運動項目本身的運動素材較多，動作豐富多彩，吸收了舞蹈、健美操以及武術等多方面的動作內容，并通過融合和調整，結合優美、動感的音樂，讓整個參與過程更加富有藝術價值和吸引力。啦啦操運動項目的開展也有助于幫助教師更好地對教學環境進行構建，引導學生參與到實際的學習和運動中。學生的體育學習參與意識可以得到更好地激發，整個學習過程也可變得更加主動。

2影響啦啦操運動項目在小學體育教學中開展的因素

2.1認識方面的因素

一部分小學生對啦啦操運動項目的學習認識不足，在他們眼中，體育課的學習就是跟著教師做做游戲就完成了。一部分教師對啦啦操運動項目的認識也存在很多問題，在課堂教學中對啦啦操運動項目的開展也不夠全面，并且本身對啦啦操運動項目的認知不足，很難對啦啦操運動項目運動項目學習進行有效地理解。由于教師認識方面的不足，從而導致了學生對啦啦操運動項目的認識存在很多的誤區，沒有認識到啦啦操運動項目學習的重要作用，并且部分男性學生認為啦啦操運動項目學習是女生的運動項目，在學習中不愿主動地進行參與。

2.2學習難度方面的因素

啦啦操運動項目的學習難度相對較高，學生在學習的過程中需要具備足夠的耐心，整個學習中需要對多個技巧進行全面的學習和了解。小學生本身不具備較強的注意力，在學習中如果存在不認真的情況，整個啦啦操項目動作的執行就會出現錯誤，整體的練習效果也會受到很大的影響。在學習的過程中，從學生的身心協調能力還有待進一步的培養和提高，在一些具體的肢體動作的控制上，小學生會感受到更大的難度。在學習中由于難度較高，小學生難免會出現很多錯誤和問題，進而其學習信心和興趣都會受到很大的打擊。

2.3教師方面的因素

啦啦操運動項目教學對教師的專業素質要求很高，并且本身項目出現的時間不長，很多教師對啦啦操運動項目的學習都存在一定的不足。新教學項目的開展，需要教師進行不斷地研究和探索，保持良好的教學態度，耐心地展開相關教學活動，不斷提高自身素質和教學能力，更好地確保啦啦操運動項目教學活動的整體效果。另外，教師自身的教學活動開展上，課堂教學活動的氣氛也不夠活躍和生動，課堂學習也不利于引導學生主動地參與。

2.4教學內容方面的因素

雖然啦啦操運動項目本身具有較強的觀賞性，但是在學習的過程中很多技巧的學習和鍛煉都會存在一定的枯燥性。一些動作的學習上，學生需要反復地進行執行，并且學習過程也相對單調，久而久之學生在學習的過程中就會產生一定的厭煩心態。部分教師對于學生的心態了解不足，在教學中不能很好地把握教學節奏，教學入手點掌握不足，從而導致了教學內容的設置不夠合理，很難確保學生需求得到有效滿足，啦啦操運動項目的學習效率受到影響。

2.5考核評價方面的因素

啦啦操運動項目本身具有一定的技術性和技巧性，考核評價的進行要確保足夠的綜合性，并且關注學生的整體學習效果。現階段的考核工作開展還存在一定的片面性，評價很難對學生啦啦操運動項目的學習效果和過程進行有效體現，并且一些指標的制定上也存在很多的不合理問題。考核評價工作的開展應是將提高學生學習參與興趣和身心發展水平為基本目標的，要關注其客觀性和全面性。

3啦啦操運動項目在小學體育教學的開展思路

3.1構建良好的教學情境，關注對學生學習興趣的培養

對于小學生來說，要想真正地提高學生的學習動力，教師就要關注對學生學習興趣的培養。小學生往往會對一些沒有見過的、直觀的并且新奇的事物存在很大的興趣。教師在展開教學活動的過程中，要對小學生的思維方式（下轉第137頁）（上接第133頁）進行全面的調動，并通過設置富有趣味性的教學情境，讓小學生對啦啦操運動項目有一個正確的認知，并更好地感受到啦啦操運動項目學習的益處。在愉悅的教學氛圍中，教師逐漸對啦啦操運動項目的一些技巧、動作的學習進行滲透，學生也能在不知不覺中完成整個啦啦操運動項目課程的學習。

3.2關注學生的主體性學習地位

新時期體育教學活動中，教師要突出學生的主體性學習地位，圍繞學生來展開教學活動。啦啦操運動項目教學活動中，教師要積極發動小學生進行參與，讓小學生成為啦啦操運動項目學習的主人。教師要對小學生的心態和學習意識進行全面了解，并且結合小學生不同的心理特點和身體素質，設置不同的學習目標和內容。結合小學生具體的學習能力水平，編制出符合小學生學習水平的舞蹈，在保留一定難度的基礎上，同時也能吸引小學生進行主動參與，真正打造主動性的教學模式。

3.3提高啦啦操運動項目內容的質量和展示效果

在啦啦操運動項目的學習中，其學習內容需要保持不斷地創新，讓學生在學習中感受到更多的新意，這樣學生才能更好地完成啦啦操運動項目的學習，同時也能很好地減少學生對于啦啦操運動項目學習中產生的一些負面情緒和心態。教師在進行內容的編排上，要積極地了解社會上一些流行的內容和熱點，并且融合一些新內容的學習，讓啦啦操運動項目的內容更富有內涵，并且可以更好地被學生所接受，這樣學生的學習過程也更富有動力和積極性。在啦啦操運動項目教學內容展示的過程中，教師也要做好相應的調整，通過采取不同的教學手段，更好地提高教學內容的整體展示效果。啦啦操項目運動中需要優美音樂的伴奏，動作復雜就需要過細地示范。教師只是自己教是無法達到教學效果的。而信息技術里面既有視頻，也有動畫、音樂，這些元素有效地調動了學生的多種感官，有效提高了學生的積極性，讓學生的想象更加豐富。另外，多媒體技術可以把復雜的動作變簡單，也能把靜止的動作變為動。教師在教學前要對多媒體課件和內容進行提前準備，通過合理地應用和構建，打造更加優質的課堂教學資源。

3.4教師加強學習和交流

對于啦啦操運動項目的開展來說，教師本身需要具備較強的專業素質和能力，這樣可以更好地應對啦啦操運動項目教學活動的需求。在日常教學活動中，教師要積極參與啦啦操運動項目教學的培訓，提高對啦啦操運動項目的認知程度，更好地對教學理念進行更新，培養他們更多的探索和進取精神意識。

4結語

綜上所述，作為一項獨具魅力的體育運動項目，啦啦操的引入是對體育教學內容的充實，給小學體育教學活動帶來了強大的發展動力，可以更好地幫助學生實現身心素質的發展和提高，培養學生多方面的意志品質。但啦啦操運動項目在小學生體育教學中的應用還存在很多問題與困難，我們還需深入探索并一一克服。在開展教學中，可參考本文從構建良好教學情境、關注學生主體性學習地位、提高項目內容質量和展示效果以及加強教師學習和交流各方面進行探索，以確保整體的教學效果。

參考文獻

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