基于《蘇格蘭商務(wù)與交流孔子學(xué)院2015年度報告》翻譯的幾點思考

【摘要】本文結(jié)合筆者對蘇格蘭商務(wù)與交流孔子學(xué)院2015年度報告的翻譯實踐，分析報告語言表達特點，提煉翻譯技巧，研究英漢互譯的翻譯規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】孔子學(xué)院；年度報告；翻譯研究

一、引言

蘇格蘭商務(wù)與交流孔子學(xué)院2015年度報告內(nèi)容主要包括領(lǐng)導(dǎo)致辭、孔子學(xué)院簡介、2015年孔子學(xué)院漢語教學(xué)與各類活動開展情況介紹以及孔子學(xué)院學(xué)員寄語等內(nèi)容。因內(nèi)容是孔院中英雙方相關(guān)人員分別用英語或漢語撰寫，所以，在翻譯該年度報告時涉及了英漢互譯過程，筆者在譯中查閱相關(guān)資料，開展翻譯實踐，譯后反復(fù)校對，最終，較順利地完成了該項翻譯任務(wù)。本文主要通過分析該報告的翻譯內(nèi)容，反思翻譯過程，提煉出一些對翻譯實踐有參考價值的翻譯技巧。

二、翻譯研究

1、原語言表達特點

好的譯作必須考慮原語表達風(fēng)格與特點，年度報告屬于正式公文文件，語言言簡意賅、用詞規(guī)范，英語表達結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰；漢語表達層層相扣，四字格詞語表達高度凝練。筆者在翻譯前反復(fù)閱讀原文本，感受原文本英漢兩種語言的不同風(fēng)格，這是開展翻譯實踐的首要工作。

2、翻譯技巧

（1）詞類轉(zhuǎn)換“顯身手”

譯例、原文：9月24，25日，為迎接全球第二個孔子學(xué)院日的到來，孔子學(xué)院舉辦了兩場主題為中國宮廷服飾（清朝1644—1911）的專題講座。

譯文：On 24th and 25th September，with the second Global Confucius Institute Day approaching，SCIBC held two lectures on the topic of Chinese imperial court costume of Qing dynasty（1644—1911）。

分析：漢語表達習(xí)慣，動詞見長；而在英語表達中，介詞或是介詞短語結(jié)構(gòu)非常活躍，所以，在漢譯英時，可結(jié)合翻譯內(nèi)容，將漢語中的動詞表達用英文中的介詞或是介詞短語結(jié)構(gòu)來表達。上例中，筆者就將原文中的動詞表達“迎接全球第二個孔子學(xué)院日的到來”譯成英文“with the second Global Confucius Institute approaching”，并將“主題為”譯文英文介詞“on”。

（2）譯中算好“加減法”

譯中算好“加減法”意思是在英漢互譯中，結(jié)合語境與譯入語表達風(fēng)格，增加或減少比原語多或少的言語信息，使譯文表達通暢，符合譯入語讀者閱讀習(xí)慣。

例一、原文：As the Confucius Institute continues to grow，I am confident that it will support the Governments China Strategy……

譯文：我堅信，孔子學(xué)院的發(fā)展建設(shè)一定能成為蘇格蘭政府中國戰(zhàn)略的重要支撐……

分析：在翻譯本句時，筆者反復(fù)閱讀原文，認為如果只按原文提供的語言信息，將原文“the Governments China Strategy”直譯成漢語“政府的中國戰(zhàn)略”，將給讀者帶來閱讀困惑，不清楚“政府”到底指代什么。所以，筆者根據(jù)對赫瑞瓦特大學(xué)發(fā)展規(guī)劃的了解，得知其承擔的蘇格蘭政府對其國際發(fā)展的期待與責(zé)任。所以，在翻譯時，筆者在譯入語“政府”前面加上了“蘇格蘭”的修飾語，這樣，表達上既避免了疑惑，又符合事實。

例二、原文：In its first year，the Scottish Confucius Institute for Business and Communication has made an important contribution to the cultural life of Heriot-Watt University and to the teaching of Chinese language。

譯文：赫瑞瓦特大學(xué)蘇格蘭商務(wù)與交流孔子學(xué)院成立一年多以來，在豐富校園文化生活，開展?jié)h語教學(xué)方面發(fā)揮了重要作用。

分析：筆者將“the cultural life of Heriot-Watt University and tot he teaching of Chinese Language”譯成“豐富校園文化生活，開展?jié)h語教學(xué)”，和原文比較，譯文增加了動詞“豐富”與“開展”，而且，筆者知道，孔院舉辦的一系列文化活動，主要在校園里進行，所以，在譯文中也增譯了“校園”二字。同時，根據(jù)上下語境，在譯文中將大學(xué)名稱“Heriot-Watt University”譯在句子開頭，后邊沒有譯出，妥善做了減法。

筆者在本次翻譯實踐中多次靈活用好了“加減法”，增減譯相結(jié)合，獲得了較好的翻譯效果。篇幅有限，不逐一舉例。

（3）英譯漢巧用“四字格”

例1、原文：The Institute offers their students an“all-round”experience of Chinese culture in a very warm，friendly and welcoming atmosphere。

譯文：孔子學(xué)院氛圍融洽，為師熱心，待人友善，創(chuàng)造機會讓學(xué)生們?nèi)轿惑w驗中華文化。

分析：筆者將“a very warm，friendly and welcoming atmosphere”譯成“氛圍融洽，為師熱心，待人友善”等四字格詞語，彰顯譯文漢語表達凝練簡潔，譯文讀來朗朗上口。

例2、原文：My favorite style is cursive because it looks so organic and harmonic。I didnt know much about Chinese calligraphy before coming here，but now I totally love it。

譯文：我最喜歡草書，喜歡它的一氣呵成，行云流水。來孔子學(xué)院之前，我對書法知之甚少，現(xiàn)在，我陶醉其中。

分析：筆者在翻譯詞句時，結(jié)合自身對書法的理解，大膽將“organic and harmonic”譯成“一氣呵成，行云流水”；在例中第二句中，也用了“知之甚少”和“陶醉其中”等四字格詞語。

三、結(jié)語

譯作永無最好，只有更好。本文是基于筆者的翻譯實踐，總結(jié)探討翻譯相關(guān)問題。筆者認為，譯前反復(fù)閱讀原文本，準確理解原文含義及語言表達風(fēng)格，對展開翻譯提供了提前保障。而在每一次翻譯實踐中，又應(yīng)遵循一定的翻譯方法，諸如詞類轉(zhuǎn)換，增譯減譯以及英譯漢四字格詞語的使用等等。當然，實踐出真知，多實踐也才能發(fā)現(xiàn)新問題，提出新的解決辦法，為以后的翻譯實踐指明更高的策略。本篇的譯例與討論，不過是筆者一家之談，期待譯界同仁批評指正。

【參考文獻】

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[2] 馮慶華. 實用翻譯教程[M]. 上海： 上海外語教育出版社， 1997.

[3] 朱 恒. 語言的緯度與翻譯的限度及標準[M]. 中國翻譯， 2015（2）：5-10.

【作者簡介】

范同歡（1986—），男，河北保定人，碩士研究生學(xué)歷，單位：天津財經(jīng)大學(xué)，主要研究方向：英語筆譯。