構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)實(shí)施路徑研究

劉奇+申靜

【摘要】良好的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者來說必不可少，對(duì)解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種問題將起到積極而有效的作用，對(duì)大力推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。基于此，本研究提出構(gòu)建學(xué)校、家庭、政府、社會(huì)“四位一體”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，并就其實(shí)施路徑進(jìn)行分析，以期為河北省促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作提供理論支持和有效的實(shí)踐探索。

【關(guān)鍵詞】四位一體；社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

一、構(gòu)建“四位一體"的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的必要性

大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。近年來，參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不斷增加，但整體上并不理想，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“高熱情——低選擇”、“高期望——低成功率”的現(xiàn)象比比皆是。由于缺乏“良好”的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)。積極構(gòu)建并利用好“四位一體”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的諸多困境、營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的必然選擇。

二、構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的實(shí)施路徑

“四位一體”的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，就是要構(gòu)建以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者為主體的以“校、政、社、家”為一體的創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)、實(shí)踐、服務(wù)相結(jié)合的育人支持系統(tǒng)，以積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人。具體實(shí)施路徑可以從學(xué)校、政府、社會(huì)和家庭四個(gè)方面展開。

1、高校要適應(yīng)社會(huì)需求積極開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革

隨著社會(huì)需求和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情的高漲，高校創(chuàng)業(yè)教育的地位與作用日益凸顯。高校應(yīng)及時(shí)適應(yīng)社會(huì)需要，積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，扮演好培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才的重要角色。個(gè)人認(rèn)為高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用重點(diǎn)體現(xiàn)在開展好創(chuàng)業(yè)教育、搭建好實(shí)踐平臺(tái)、以及積極開展創(chuàng)建孵化三方面。具體來說：首先，開展好創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足的最主要和直接原因是缺乏必要的創(chuàng)業(yè)教育，高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)還停留在實(shí)用型人才而不是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才上。因此要積極開展并落實(shí)好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育工作：一要重視激發(fā)大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使大其真正“想創(chuàng)業(yè)”；二要重視磨練大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，使其“敢創(chuàng)業(yè)”；三要重視打好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，使其“會(huì)創(chuàng)業(yè)”；四要重視培養(yǎng)大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)能力，使其“能創(chuàng)業(yè)”。其次，要積極開展各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，比如：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職業(yè)生涯大賽、科研競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)交流和創(chuàng)業(yè)講座活動(dòng)，努力為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建好實(shí)踐平臺(tái)，以切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，為將來真正走向創(chuàng)業(yè)做好心理和技能方面的準(zhǔn)備。同時(shí)也可以建立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)者俱樂部，將準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)和已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生聯(lián)系在一起，搭建一個(gè)互相的交流、溝通和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)校定期提供創(chuàng)業(yè)知識(shí)和培訓(xùn)方面的支持，幫助學(xué)生創(chuàng)辦和管理企業(yè)。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生既可以在這里學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，也可以獲得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。第三，要積極建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，并積極做好創(chuàng)業(yè)孵化工作。為更好地培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才、孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果，有條件的學(xué)校可以建立大學(xué)科技園，形成知識(shí)、技術(shù)、智力、資金的密集地，使其成為高科技成果的孵化器和高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地。

2、政府積極倡導(dǎo)并加大扶植力度，積極促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作過程中扮演著倡導(dǎo)者和扶植者的重要角色，沒有政府的扶植與支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶工作的將流于形式。這就要求政府各有關(guān)部門要積極思考如何更好地為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供有效服務(wù)和政策支持。在制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策時(shí)，要切實(shí)從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際出發(fā)，既不能把他們當(dāng)作下崗職工，也不能把他們等同于失業(yè)青年，在制定或調(diào)整政策時(shí)，要更符合他們一些、更優(yōu)惠一些。同時(shí)，也要切實(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資的體制機(jī)制問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難之一是資金問題。大學(xué)生作為無收入人員，其創(chuàng)業(yè)資金主要來源于家庭，無法滿足其創(chuàng)業(yè)需要。因此政府應(yīng)成立專門的基金或者部門，來幫助大學(xué)生募集資金。另外，也要不斷規(guī)范和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法規(guī)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一個(gè)良好的法制環(huán)境。目前，我國支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律、法規(guī)體系還很不完善，只有個(gè)別部委實(shí)施了幾個(gè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施，但力度不夠、限定條件多、可操作性差。國家應(yīng)該盡快制定《創(chuàng)業(yè)法》，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予宏觀的指導(dǎo)，相應(yīng)地出臺(tái)一系列的涉及工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、科技、勞動(dòng)、人事、教育鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律、法規(guī)，落實(shí)和完善《中小企業(yè)促進(jìn)法》，在法律和制度上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保障，形成規(guī)范完善的法律、法規(guī)環(huán)境保障體系。

3、社會(huì)參與形成合力，積極營造鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開社會(huì)各界的支持。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理念雖然逐漸得到社會(huì)各界的認(rèn)可，但政府出臺(tái)政策推進(jìn)、高校開展教育培訓(xùn)、企業(yè)、媒體等社會(huì)力量在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上還有很多工作值得開展。首先，各種大眾傳播媒體，可向全社會(huì)廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)教育，使“敢于創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)有功，合法致富光榮”成為全社會(huì)的普遍共識(shí)，讓創(chuàng)業(yè)者“社會(huì)上有地位、政治上有榮譽(yù)、經(jīng)濟(jì)上有實(shí)惠”，使創(chuàng)業(yè)教育成為社會(huì)的責(zé)任、高校的使命、家庭及個(gè)人的自覺行動(dòng)，從而為創(chuàng)業(yè)教育營造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍和環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)教育的開展培育出肥沃的社會(huì)土壤。其次，可創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育非營利性第三者組織。這些組織一方面可以通過項(xiàng)目推介、對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估、協(xié)助辦理政府小額創(chuàng)業(yè)貸款、承擔(dān)創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保等分擔(dān)政府對(duì)創(chuàng)業(yè)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，也對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育提供有效監(jiān)督；另一方面創(chuàng)業(yè)教育非營利性第三者組織機(jī)構(gòu)還可以通過創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)、技術(shù)咨詢服務(wù)、市場(chǎng)指導(dǎo)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)人才服務(wù)等創(chuàng)業(yè)服務(wù)項(xiàng)目，為高校創(chuàng)業(yè)教育提供非政府支持，分解高校創(chuàng)業(yè)教育的工作壓力。

4、家庭提供支持積極促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)能力提升

家人作為大學(xué)生最溫馨的避風(fēng)港，能為大學(xué)生提供可靠、直接的精神、資金等各方面的支持。但很多家人觀念保守，希望孩子將來有一份穩(wěn)定的工作，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持的不多。因此需要家人轉(zhuǎn)變觀念，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供有力的精神支持。個(gè)人創(chuàng)業(yè)在美國是極為普遍且引以為榮的事，認(rèn)為創(chuàng)辦自己的企業(yè)是“一項(xiàng)令人尊重的工作”。作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者身邊關(guān)系最密切的人，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“鐵飯碗”就業(yè)觀念，創(chuàng)業(yè)是一種更積極的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)更大的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值。年輕人需要有理想，一旦決定創(chuàng)業(yè)，家庭、朋友等應(yīng)該是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的堅(jiān)強(qiáng)后盾，及時(shí)給予資金、信心等的關(guān)懷和遇到挫折時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的信息。另外大學(xué)生個(gè)人也需要提高自身創(chuàng)業(yè)能力，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

三、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的、艱巨的工程，它需要社會(huì)各方面的努力和配合，尤其是大學(xué)生和教育工作者的努力。唯有這樣，才能不斷縮小與發(fā)達(dá)國家創(chuàng)業(yè)教育的差距，才能確保我國的人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

本文系2015年河北省人力資源與社會(huì)保障課題“構(gòu)建‘四位一體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)路徑研究”，課題編號(hào)：JRS-2015-1046；省科技廳自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目“政行企校社，五位一體”構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究的階段性研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：15456244

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

劉奇（1981—），女，河北建筑工程學(xué)院教師、副教授，主要研究方向：思想政治。

申靜（1980—），女，河北建筑工程學(xué)院教師、副教授，主要研究方向：就業(yè)創(chuàng)業(yè)。