“提高未成年人思想道德建設 深抓學校德育常規工作”之我見

吳保華

摘要：在學校德育常規工作中，未成年思想道德的建設是相當重要的工作內容。文中從小學德育工作的實際情況出發，就如何提高未成年人思想道德提出了幾點建議，以期可以有效的改善下學生的思想道德水平。

關鍵詞：小學德育；思想道德；小學生

小學校德育工作是塑造少年兒童靈魂的基礎，在貫徹落實上級主管部門德育常規工作同時，始終堅持“德育為首”的原則，把德育工作放在突出位置，著力提高未成年人思想道德建設，深抓學校德育常規工作是學校各部門應盡的義務。義務教育階段，凝聚各方智惠開動腦筋、創造性工作，充分發揮班主任和輔導員的工作能動性，扎實、有效地開展豐富多彩的活動方式，為學生營造良好的成長環境。

一、注意對學生加強愛國主義、民族精神的培養教育。結合教學、校本課程、實踐活動、校園文化建設，有效培養學生熱愛祖國、熱愛中華民族優秀傳統的良好品質。

比如：加強國防教育。增強青少年國防意識和民族憂患意識，激發強烈的愛國熱情；學校每年組織學生到烈士陵園掃墓一次、組織觀看愛國主義教育電影；組織學生參加紀念抗戰勝利、長征勝利等周年紀念活動，讓學生了解中國革命歷史。通過開展過以愛國教育為主題的“讀書、講故事、圖片展、優秀小作文展”等活動，讓學生了解國家安全的歷史，增強國防意識，達到培養愛國意識的目的。

二、加強學生的行為習慣的養成教育，是學校德育工作的重中之重。

按照學生年齡特點，分階段、分層次地落實德育內容。利用晨會、班對會經常性組織學生學習新的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》以及《公民道德規范》、《市民守則》，并教育學生爭做踐行守則的典范。如：在學生中積極提倡“小學生十個文明行為”：

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時自覺肅立；

2、文明禮貌，微笑待人；

3、學會尊重，耐心聽他人講話；

4、保護隱私，別人的東西不亂動；

5、利己利人，用過的東西放原處

6、誠實守信，說了就要努力做；

7、待人友善，觀看比賽要鼓掌喝彩；

8、遵守規則，上下樓梯靠右行；

9、勤奮自強，天天鍛煉身體；

10、環保衛生，干干凈凈每一天。

三、針對學生年齡特點和其它實際情況制定系列符合小學生實際的文明班級考核細則。

學校紅領巾監督崗和學校中層以上領導每天進行量化打分，每周一升旗儀式上公示文明班級、分發流動紅旗。學期結束評選優秀文明班級、優秀班主任和輔導員。系統科學、規范的管理，有效地促進了我校學生良好行為習慣的養成教育。

四、加強校園文化建設，努力營造校園良好文化氛圍，充分發揮學校三級輿論導向功能。第一級：學校廣播站、公示板、櫥窗、校園網的導向作用；第二級：年級展示欄的導向作用，充分體現各年級特點。如：設計展示有年級特色的小報；畫展，有教育意義的小作文等；第三級：利用優秀的富有一定主題的班級板報（每月一期）、教室布置（諸如：手工操作角、書畫角等）和在樓道粘貼友情提示（如：上下樓梯靠右行、請輕聲漫步、請隨手關等宣傳標語）的導向作用，營造良好的文化環境，陶冶學生情操，使每位學生耳濡目染、受到潛移默化地思想熏陶。第四級：為了有效遏制部分學生懶散情緒、培養學生良好精神風貌和較強的組織紀律性，我校請武警戰士對三年級以上的學生進行為期一周，每天1一小時的軍訓。

五、為了構建和諧校園，學校把安全教育納入議事日程，常抓不懈。

一是思想層面：學校政教室和大隊部聯手請市司法局法制校長定期給全校師生作關于法制宣傳講座，傳授預防青少年違法犯罪知識：

二是，學校政教室組織各年級學生參加上級教育主管部門發起的以“安全教育”為主題系列教育活動，各班利用班隊會、晨會將收集的一些與少年兒童息息相關的安全教育素材，設計成形式多樣的晨會、主題班對會進行活動。例如：在對學生加強思想層面里的安全教育時，針對一些迷戀網絡游戲的現象，學校政教室組織三年級以上班級進行“學作網絡小主人”主題班會優質課大賽活動。

諸如此類活動的開展，有效培養學生了分辯網絡是非、甄別美丑的能力。在少年兒童人生安全教育方面，學校經常性對學生進行自救、自護能力宣傳教育，積極預防和減少學生傷害事故的發生。比如：學校針對年級特點，制定一系列保證學生人生安全的具體細則，并且，每學期開展一到兩次富有針對性、時效性的大型安全專題報告；校黨委成員與有關部門負責人每天值班，監督、保護學生人生安全，這些做法都可以有效增強學生自我保護意識，也對有效杜絕學生傷害事故的發生產生積極作用。時間檢驗，此類措施的實施有效深受學生家長和社會各界的廣泛贊譽。

義務教育階段是少年兒童各種良好行習慣養成的黃金時期，提高未成年人思想道德建設無小事，深抓學校德育常規工作靠的是群策群力，學校家庭教育為主，社會各方配合不容忽視。只要每一個從事義務教育的工作者齊心協力、積極開動腦筋沒有辦不好的事。我們期待著祖國的花朵盡情綻放，茁壯成長，讓我們的世界更加美麗。

參考文獻

[1]康冬梅. 提高小學德育工作實效性的對策研究[D].吉首大學，2013.

[2]張文瑞. 對網絡時代小學德育工作的思考[J]. 學周刊，2012，（13）：28-29.

[3]王秀鳳. 小學德育工作的形式化現狀及改進對策[J]. 學周刊，2013，（32）：67-68.