電子白板在小學語文教學中的優化應用

陳麗彬

電子白板教學是一種新興教學手段，具有多媒體教學的優勢，在當前小學語文課堂中得到了廣泛應用。電子白板教學作為一種語文教學輔助的高效電子教學手段，能夠幫助幫助小學語文課堂提高教學效率，擴大教學空間，成為小學語文教師的得力助手。文章對電子白板在小學語文教學中的優化應用進行探討，為小學語文課堂中的電子白板應用提供參考依據。

電子白板以自身資源整合效率高、交流互動效果好等優勢在小學語文教學中得到了廣泛應用，為課堂上的師生互動提供了技術支撐。電子白板利用其強大的資源整合特點，可以對小學語文課堂的資源進行充分整合與利用，從而幫助更好地實現教學目標。電子白板作為一種新興教學手段，能夠提高學生的學習興趣與積極性，從而提高學生的語文學習成績與語文素養。

一、借助電子白板豐富教學形式

電子白板集多種高端技術而成，通過與計算機終端的連接能夠將計算機的內容以優質的畫面顯示出來，而且具有直接操作、輸出與存儲等功能，是現代小學語文教學的得力工具。小學語文教學的教學目的主要在于為小學生打好基礎，并具有一定的語文知識應用能力。電子白板以其功能的強大，可以將語文教師制作的課件以優良品質直觀展現出來，而且教師在教學過程能夠自由操作課件內容，節約課件操作時間。電子白板也可以應用自身的儲存特點，將課堂的重要內容進行整合、導出，發送至學生的電子郵箱，也可以打印出來，供學生直接使用。學生就可以節約課堂的記筆記時間，從而更好地投入到課堂學習中。對于教師來說能夠更好地利用課堂教學時間，提高課堂教學效率。電子白板的應用能夠為多種教學方式的使用提供可能，小學語文教師利用電子白板與教學內容相結合，選擇合適的教學方式，例如情境教學法的實施等。

二、充分利用教學資源，擴大教學空間

電子白板的使用能夠在有限的教學目標與教學大綱基礎上，實現教學內容的無限擴大，這也是語文這門課程的魅力所在。小學階段的學生具有開放的思維與豐富的想象力，小學語文教師以其較高的教學能力與新技術的利用能力，為小學生展現一個無窮的且富有啟發意義的語文教學空間，拓展小學生的語文知識面，開闊小學生的語文學習眼界。電子白板能夠通過網絡利用大量的語文教學資源，這些語文教學資源包括教學技巧、教學資源等內容，為小學語文教師教學的開展提供堅實的基礎。電子白板以其資源整合利用的功能，對教學資源進行整合，為教師與學生提供有價值的信息，降低小學語文教學難度。例如對詩詞的學習，由于詩詞的產生年代距離現代較遠，加之小學生的理解能力有效，無法充分了解詩詞所要表達的思想感情。電子白板以其具有的多媒體功能，為學生展示詩詞所涉及的作者、時代背景等，提高學生對詩詞的認識，從而讓小學生更好地學習詩詞，領略我國古詩詞文化的魅力。

三、加強師生互動與電子白板的共用效率

電子白板具有很好的互動功能，使學生不再只是信號的接收者，而是信號的操作者，從而提高小學生的自主學習能力。電子白板具有的優勢，是多媒體教學的升級，改變了多媒體教學操作時間長、應用復雜等問題，為學生打造了一個更好的互動與交流空間，充分調動學生的參與積極性，讓學生在和諧的教學環境中，體會共同學習的樂趣，促進身心的全面發展，發揮出白板教學帶來的動態效果。

在小學語文教學課堂上實現白板的師生共用，能夠增加學生的學習主動性，發揮出學生主體的作用，將課堂真正成為學生自主學習的過程。學生與教師對白板的共用，能夠增進師生之間的感情，從而能夠具有更好的交流與互動。此外，教師還可以利用網絡資源為學生提供更多的展示機會，充分了解周圍的小學語文互動交流活動，并鼓勵學生多多參與，為學生提供更多的展示與鍛煉機會，培養學生的思維能力，樹立小學生對白板學習的信心。這種互動也是一種新時期對師生互動的要求，通過電子白板這種新興教學手段實現教與學的共同進步。

四、利用電子白板形成有效的教學反饋

新課改的改革目標要求教師加大對學生學習的重視，注重對學生學習過程的評價。小學語文教師可以利用電子白板的互動與共用優勢，在與學生的互動中掌握學生的學習狀態，并做好記錄，整理出一副動態的效果圖，根據動態效果圖反饋的信息，了解學生的學習過程。從而根據學生的身心發展特點與樂于接受的教學模式，制定出科學合理的教學方式與教學內容。電子白板的互動功能，能夠讓學生在互動過程中更加全面認識到自己，并了解自己當前的學習狀態與具體情況，做出信息的反饋。從而幫助學生樹立學習語文的信心，提高學生學習的欲望，體會語文學習的樂趣，優化小學語文課堂教學，推動小學語文高效課堂的建立。

五、總結

電子白板教學以自身強大的功能特點，成為新時期小學語文教學的得力工具，不僅優化了小學語文課堂教學，對于小學生的全面發展也具有深遠意義。因此，要加快電子白板在小學語文教學中的優化應用，推動小學語文高效課堂的實現，促進小學語文教學的良好發展。

【作者單位：福鼎市桐南小學 福建】