對英美文學(xué)中文學(xué)批評的多元化探討

李曦

摘 要：文學(xué)批評的多元化為全面深刻地挖掘文學(xué)作品的內(nèi)容提供了一種鑒賞途徑。英美文學(xué)在教學(xué)中通過引入文學(xué)批評理論，來探討文學(xué)批評所呈現(xiàn)的英文文學(xué)新的意義與內(nèi)涵。從文學(xué)鑒賞實踐來看，不同的讀者面對某一作品時，其視角的不同將更有助于從中來體味作者的不同情感、思想與寫法，學(xué)生也可以從多元化的文學(xué)批評視角上，來增進對英美文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升對英美文學(xué)的感知力。

關(guān)鍵詞：文學(xué)批評；英美文學(xué)；多元化；必要性

文學(xué)批評理論既包含文學(xué)理論，又融合文學(xué)批評理論。從概念上來看，文學(xué)批評理論主要借助于對文學(xué)的本質(zhì)、特征的分析，從文學(xué)批評視角來對作家、作品，以及文學(xué)現(xiàn)象進行研究與評價的過程。鑒于此，本文將著重從文學(xué)批評理論引入必要性，以及多種文學(xué)批評理論的特點應(yīng)用中來探討英美文學(xué)中多元化文學(xué)批評理論的教學(xué)方法。

一、文學(xué)批評理論的多元化類型及特色

從文學(xué)批評的視角來探討文學(xué)批評的多元化，需要從不同理論學(xué)派的不同觀點分析上來進行研究，來了解不同文學(xué)批評的多維視角特征。

（1）新批評理論的特色

以蘭色姆、威姆塞特等人為代表的“新批評”理論家，將文學(xué)原著的寫作動機與作者的感受作為文學(xué)批評的焦點，指出新批評理論是對作品對象的根本轉(zhuǎn)移，脫離了對被批評對象的全面認知，而是將閱讀者自我的“閱讀錯覺”融入到文學(xué)批評中。新批評文學(xué)批評理論是一種常見的文學(xué)批評模式，其建立是對英美文學(xué)作品中的不同認知思想的展現(xiàn)。特別是在文學(xué)本體論分析上，將文學(xué)作品的內(nèi)涵及自身的價值，作為文學(xué)作品批評的客觀事實。由此得出，新批評理論重視對西方文學(xué)作品自身語言、涵義的表述，也深化了對文學(xué)作品語義的分析，特別是從文學(xué)作品語境的剖析上，融入了文字的上下文、寫作環(huán)境、歷史沉淀等內(nèi)容，幫助我們從中來感受英美文學(xué)的寫作特色與旨趣。從新批評理論特色來看，其重點在于對原著的尊重，特別是客觀、公正的看待文學(xué)原著，不能融入固有的主觀意識，倡導(dǎo)踏實的閱讀風(fēng)氣。因此，在高校英美文學(xué)教學(xué)中，利用新批評理論來鉆研原著的文學(xué)特色，從中來探析文學(xué)作品的文學(xué)魅力，讓學(xué)生能夠從中來了解英美文學(xué)、主動去學(xué)習(xí)英美文學(xué)。

（2）社會理論批評理論的特色

從文學(xué)作品的產(chǎn)生、發(fā)展歷史來看，任何一部作品都與其時代、社會、歷史相關(guān)聯(lián)。在英美文學(xué)批評理論中，社會歷史批評理論是基于對文學(xué)作品的內(nèi)涵及價值衡量，從文學(xué)作品的傾向性、真實性、社會效應(yīng)等方面來進行分析。也就是說，不同文學(xué)作品都是按照自身的文學(xué)內(nèi)容來展現(xiàn)相應(yīng)的社會歷史生活現(xiàn)實，對于藝術(shù)形象的刻畫，以及人物情感的表達，同樣離不開文學(xué)作品所處的社會歷史場景。因此，從關(guān)注作者所處的時代特征，聯(lián)系作者所處的生活狀態(tài)，來全面剖析作者在文學(xué)作品所要表達的思想與觀點，這一觀點有助于我們從文學(xué)分析視角來了解當(dāng)時社會的文學(xué)發(fā)展特點。因此，作為文學(xué)批評理論之一，社會歷史批評理論，也是一種常用的英美文學(xué)作品分析方法。

（3）文化學(xué)批評理論的特色

文化學(xué)批評理論是基于人類文化視角，從關(guān)注作品所處地域、時代的問題特色來進行剖析作品的歷史文化特色及內(nèi)涵。文化學(xué)批評理論從精神活動視閾下來探討英美文學(xué)作品的功能，并從文化學(xué)知識背景、文化視角來全面探討作品的文化立場。英美文學(xué)作為西方文化的重要載體，從文化學(xué)批評視角來挖掘文學(xué)作品的核心內(nèi)涵，并從文化的整體性與現(xiàn)實文化的各個層次性來進行對比，以實現(xiàn)對英美文學(xué)作品文化形式及文化底蘊的挖掘與呈現(xiàn)。

二、文學(xué)批評理論在英美文學(xué)教學(xué)中的意義及價值

培養(yǎng)學(xué)生對英美文學(xué)作品的閱讀、理解能力，很有必要從文學(xué)批評理論的應(yīng)用中，讓學(xué)生感受不同文學(xué)批評理論在解讀英美文學(xué)原著中的賞析作用。

（1）掌握文學(xué)批評理論是鑒賞英美文學(xué)的基礎(chǔ)任務(wù)

從高校英語專業(yè)教學(xué)綱要來看，培養(yǎng)廣大學(xué)生對英語文學(xué)原著的閱讀、欣賞和理解能力，必然需要掌握不同的文學(xué)批評理論和方法。英美文學(xué)作品具有廣泛性，在閱讀和賞析過程中，由于東西方文化理解的差異性，學(xué)生在閱讀、欣賞中缺乏應(yīng)有的鑒賞能力，特別是西方文學(xué)史知識、西方文學(xué)文化知識，這些內(nèi)容要作為學(xué)生的教學(xué)目標來完成?？傮w來說，閱讀英美文學(xué)需要融入四個要求。一是要讓學(xué)生能夠閱讀大量的原著，從文學(xué)原著中提升對英語的語言感知能力。如果學(xué)生缺乏應(yīng)有的閱讀量，則難以體驗英文原著的文學(xué)特點，也難以為后續(xù)的知識、素能提升作鋪墊。二是要注重對西方文學(xué)史的學(xué)習(xí)，特別是利用文學(xué)批評理論和知識，來分析西方文學(xué)原著。三是從跨文化視角來欣賞西方文學(xué)原著的魅力，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味上，掌握相應(yīng)的英美文學(xué)知識、英美文學(xué)批評方法，特別是通過實例來深化對文學(xué)批評理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。學(xué)生在對英美文學(xué)原著的閱讀、欣賞、以及對文學(xué)批評理論的應(yīng)用中，將對英美文學(xué)知識的感性理解，轉(zhuǎn)換為跨文化交際意識與能力，從而擴寬了學(xué)生的英美文化視野，提升了對英美文學(xué)作品的賞析能力。

（2）借助于文學(xué)批評理論來強化對英美文學(xué)興趣的培養(yǎng)

英美文學(xué)在教學(xué)中，由于種種因素，很多學(xué)生缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣，特別是很多英語專業(yè)學(xué)生，對西方文學(xué)原著不了解、不理解，缺乏對西方文學(xué)及文化的了解，更無法從中來掌握相應(yīng)的文學(xué)批評能力。隨著現(xiàn)代社會競爭的加劇，單純的依靠背誦西方文學(xué)史及選讀內(nèi)容，這些枯燥、紛繁的文學(xué)知識，并未得到有效利用，更無法讓學(xué)生從中來提升自我的語言交際能力。為此，突出文學(xué)批評理論的滲透，從不同文學(xué)批評理論的應(yīng)用中，來全面的剖析英美文學(xué)作品的特色，也讓學(xué)生能夠從中感知英美文學(xué)的藝術(shù)價值和魅力。英美文學(xué)作品與西方文化是關(guān)聯(lián)的，讓學(xué)生從閱讀、分析、欣賞中來感受西方文化，提升英美文學(xué)審美能力，多角度、多方位的來理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，增強學(xué)習(xí)興趣。

（3）從文學(xué)批評理論的學(xué)習(xí)中來豐富學(xué)生人文教育目標

高等院校英美文學(xué)教學(xué)要滲透人文教育目標，特別是從推進大學(xué)生全面健康發(fā)展上，既要關(guān)注專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，也要融入人格、心智的成長。從當(dāng)前高校英美文學(xué)教育實踐來看，過多的強調(diào)英美文學(xué)知識，忽視大學(xué)生生理、心理及對西方人文環(huán)境的影響，不利于強化學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用。文學(xué)批評理論的學(xué)習(xí)，從重視基礎(chǔ)知識到倡導(dǎo)人文精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生走出心靈困惑，體現(xiàn)英美文學(xué)教學(xué)的人文關(guān)懷。文學(xué)批評理論的多元化教學(xué)，將文學(xué)作品作為解析情感、表現(xiàn)人的心靈，增強學(xué)生審美理念的重要載體，也從中來感受西方文學(xué)原著對西方社會及社會意識形態(tài)的展示特征，特別是從多個角度來引導(dǎo)學(xué)生運用文學(xué)批評理論，來強化對西方文學(xué)作品的內(nèi)涵式學(xué)習(xí)，在增強文學(xué)史知識，提升西方文學(xué)鑒賞能力的同時，體現(xiàn)對人性的關(guān)懷。

三、結(jié)語

英美文學(xué)在我國高校課程結(jié)構(gòu)中占據(jù)重要地位，也是一門主干課程。利用文學(xué)批評理論來指導(dǎo)學(xué)生從英美文學(xué)閱讀中，提升鑒賞能力，擴展文史知識結(jié)構(gòu)具有重要意義。在高校英美文學(xué)教學(xué)中，打破傳統(tǒng)以“文學(xué)史+選讀”方式來貫穿文學(xué)史知識的教育模式，通過引入多種文學(xué)批評理論，來幫助學(xué)生從英美文學(xué)閱讀、欣賞中，掌握不同文學(xué)批評理論的多元化分析方法，來全面理解原著的文學(xué)價值，增強學(xué)生運用文學(xué)批評理論來自我閱讀、賞析英美文學(xué)的能力。

參考文獻

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